《修改病句》的教学设计.docVIP

小学语文S版第12册期末复习教案 《修改病句》教学设计 教学内容：修改病句 教学目标：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。 教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。 教具准备：课件 教学过程： 一、复习导入  我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。 二、复习病句的类型及修改方法 ??? 1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？（学生回答后大屏幕出示下面内容，逐一指名读，并加以改正。） ??? (1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。??? 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。??? (2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。??? 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。??? (3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。??? 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。??? (4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累