科学教学设计;土壤里有什么摘要.docVIP

立足本地资源，构建高效课堂 《土壤里有什么》教学设计 【科学教育理论指导】小学科学课程标准中指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”因此，小学科学教学旨在培养学生的科学素养。教学中，教师要善于分析、把握本学科课程特点，把课内资源与课外资源相结合，为学生创造亲身经历科学探究过程的机会，激发学生主动参与科学学习，发展探究能力，培养学生尊重事实、勇于质疑的科学态度，建构基本的科学概念的原理，使学生乐于用所学的科学知识和技能适应、改善周围的生活环境。 【地球与宇宙领域教学内容与教学方法梳理】 1、地球与宇宙领域教学内容：知道生命的共同特征，生物与环境的关系，人类对物质的利用；知道土壤的构成，认识到土壤不是一种单纯的物质，而是一种混合物；意识到土壤和动植物有着密切的关系，学生对科学课的，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。因此，本教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，培养学生科学素养 1．科学概念外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说