一日活动观察记录研究.docVIP

一日活动观察记录研究 万州区龙宝实验幼儿园 庄粱平 王 静 陆必莲 观察是一切教学研究最基本的手段，而有效的记录能够帮助教师及时了解孩子的兴趣和在这方面的发展水平，使教师能及时分析、作出正确的判断，采取相应的措施。因此，在一日活动的每个环节，我们把重点放在了观察记录上。活动前，我们设计了许多行之有效的记录方法，如：原始记录、表格式记录、录音记录、照相记录等，有时还采用摄像记录的方法，并在观察过程中，按生活能力的差异将幼儿分为重点观察与一般观察两大类。对能力弱、有个性差异的幼儿进行全程、细致的观察、记录，了解他对游戏材料的兴趣和表现，不光记录孩子的不足，也记录孩子的点滴进步，并及时反馈给家长，让大家都看到孩子的成长过程，为孩子的进步而高兴。这对孩子来说也是一种无形的激励，对培养自信、发展积极的自我意识大有裨益。?? 开展幼儿行为观察的方法多种多样，通常有以下几种:日记法，轶事记录法，样本描述法，时间取样法，事件取样法，检核表，评量表等。在工作当中，一线教师教师因为受客观条件的制约，可依据观察的对象和状况不同，可以选择不同的观察方法。作为幼儿教师我们通常采用一些简单易行的方法，对日常幼儿行为进行观察记录。 1.随机记录。即将自然情景中幼儿有代表性的行为记录下来。对象可以是一人也可以是多人，每天我们使用了以下三种观察记录方法不只针对一个幼儿，