苏教版八年级上生物1718章学案.doc

17．1动物运动的形式和能量供应 学习目标： 1、列举动物多种多样的运动形式 2、列举说出动物通过运动适应环境 3、举例说出动物运动的能量供应 学习重点：： 1、列举动物多种多样的运动形式 2、举例说出动物通过运动适应环境 3、举例说出动物运动的能量供应 学习难点： 1、举例说明动物的运动形式与其特有的形态结构密切相关 二、导学指导与检测 导学指导 导学检测与课堂展示 （一）自主探究：阅读教材P76，观察：动物的运动形式 目的：说出动物的运动形式。 指导：学生填表17-1 动物运动形式举例 全班交流观察结果 讨论：动物有哪些运动形式？动物的运动形式和它们的生活环境有什么关系？ （二）自主探究：阅读教材P77—P78，回答右边的问题 1、动物通过运动，能够主动、有目的、迅速地改变其_________ 这也是_____ 和_____的主要区别之一。 2、动物的运动形式多种多样，主要有_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____等。 （三）讨论 阅读P78讨论：鸟类适应飞行的特征 目的：说出鸟类适应飞行的特征 指导：观察图17-4中的鸟 讨论：你还能说出鸟类适应飞行的其它特征吗？ （四）合作探究：请将右边的动物与它们的主要运动形式用直线连接起来 金鱼 跳跃 袋鼠 行走 棕熊 爬行 蜥蜴 游泳 三、三讲环节 1、教师根据学生学习情况侧重讲解 2、本节内容小结 四、当堂练习（10分钟） （一）完成P页2自我评价 （二）选择题 1、下列几种动物中，不具备行走运动方式的是（ ） A、猫 B、 澳洲袋鼠 C、大象 D、老虎 2、一些鸟类在不同的季节南北迁徙，其意义在于（ ） A、获取食物 B、寻找适宜的环境 C、有利于生殖 D、以上都是 3、关于动物的运动，下列说法错误的是（ ） A、是主动地、有目的地改变其空间位置 B、是动物在长期的进化过程中形成的 C、是适应环境的表现，有利于动物的生存和繁衍 D、消耗大量的能量，是有害的 4、在草原上，狮子的奔跑速度是非常快的，原因是（ ） A、为了寻找同伴 B、为了捕食生存 C、为了比赛 D、为了炫耀 5、当我们爬山时，常伴随着体温升高，原因是（ ） A、体内有机物被分解，其中贮存的能量释放出来，部分转化为热能 B、细胞的呼吸作用将有机物全部转化为热能 C、天气太热 D、以上说法都对 五、堂清、日清记录 堂清 日清 今日之时之日毕，日积月累成大器 17.2 动物的运动依赖于一定的结构 教学目标 1. 能说出常见动物的运动器官能说出脊椎动物运动系统的组成理解动物如何产生运动通过观察、探究蚂蚁的运动器官和步伐，培养学生的观察能力和科学探究能力，使其掌握观察动物运动器官的一般方法。 1.能说出常见动物的运动器官能说出脊椎动物运动系统的组成理解动物如何产生运动。脊椎动物运动系统的组成 教学过程 一．引入新课 复习：（个别提问） 动物运动方式的多样性及其重大意义，引入探索动物的运动器官。 、新课 　（一）动物的运动器官 　　1、观察：蚂蚁的运动器官和步伐 　　2、各组可参考课本P46制定本组观察计划。 3、提示： 　　蚂蚁的运动器官有哪些？数量有多少？有何特点？ 　　蚂蚁是如何运动的？ 　　观察后要注意什么问题？ 回顾和总结上节课的主要内容。 通过本观察掌握观察动物运动的一般方法，能举一反三地观察其它动物的运动。通过制定计划，给学生一个思考的余地，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。课前考虑到各组能力不均衡，因此提示了几个问题作为参考。 学生能以比较形象、生动的语言来总结，如空中飞、水中游、地上跑、跳、走的，地下钻的等。动物运动的多样性是为了更好地生活。各组基本能制定出观察计划。 多数学生有自己的思维观点，只有少数学生参考提示。 在观察过程中遇到的最大问题是如何让蚂蚁跑得慢一点，才能观察清楚蚂蚁三对足的协调运动。有的用放大镜圈住蚂蚁