[中学联盟]湖北省丹江口市习家店中学苏教版九年级语文下册14《邹忌讽齐王纳谏》教学设计.docVIP

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 一、设计理念 教学过程要注重激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。要关注学生的“情感、态度、价值观”、学习的“过程与方法”，建立以探究、理解、亲身实践、分享与合作为特征的新型学习方式，让学生理解知识的意义，培养和发展创造性，形成积极的学习态度和正确的价值观。 二、指导思想 根据初三的教学安排，本文已教学过，再加上初三学生对文言文的学习感觉有些单调。因此。针对本文故事性强，人物刻画简约，形象鲜明，不乏生动，留给学生想象的空间特别大的特点，可进一步激发学生的学习兴趣，让学生带着课本走进生活，在创新基础上加深对课文的理解，并获得新的学习体验。 三、学习策略 1、带着教材走进生活。学生根据课文的部分内容自编、自导、自演课本剧，组织学生自评。 2、，体味诵读，情感感悟。 四、辅助教学媒体：电脑[来源:学科网ZXXK] 五、教学时数：一教时 六、教学思路 本文的教学思路基本上可分为：阅读期待——编演评价——体味诵读，其中编演评价是主体。 教学过程 （一）?? 导入：以聊天形式导入新课。 师生问候（用英语问候），点明课题。 （今天非常高兴和大家共同学习一堂课，学习的课文是本学期的语文课本第四单元的第二篇《邹忌讽齐王纳谏》，请一位同学将课题写一下。【写课题】《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文大家已经学过了吧？ 那么，首先请同学们自由诵读课文。用你最喜欢的读书方式