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为师一得谈谈语文教学中的对联教学 众所周知，对对联的最大特点就是对仗整齐齐，主要包括下面五个方面：： 一是上下联字数相等。至至于字数的多少，要求不严格格，最常见的有五言、七言，，八言、九言、十言的也有，，还有四言和六言的，长的可可达上百字，甚至还有上千字字的。最短的对联可以是一个个字的，例如，在１９３１年年“九?一八”事变后，当时时北平的某单位开追悼会，悼悼念抗日阵亡将士，反对蒋介介石的不抵抗主义。有人作了了一副挽联挂在会场正中，上上联是一个“死”字，下联为为一个倒写着的“生”字，表表示“宁可站着死，也不倒着着生”，显示了中国人民抗日日救亡的决心，这是少见的寓寓意深刻的“一字对联”。也也有个别对联上下联的字数是是不等的，如窃国大盗袁世凯凯死后，有人在公祭之日送去去一副挽联，上联是“袁世凯凯千古”，下联是“中国人民民万岁”。上下联不仅平仄不不协，连字数也不对等。有人人评说，“千古”对“万岁””尚还可以，就是上联的“袁袁世凯”与下联的“中国人民民”字数对不上，但作联者却却解释说：袁世凯实在是“对对”不起中国人民嘛！可谓妙妙联妙语。 二是上下联的词词性相同。虚词对虚词，名词词对名词，形容词对形容词，，叠词对叠词，连绵词对连绵绵词，拟声词对拟声词，等等等。 三是上下联的短语类型型相同。上联的结构是主谓短短语的，下联的结构也应是主主谓短语，简言之，主谓短语语对主谓短语，偏正短语对偏偏正