【新课教学过程(二)】第四章第1.2节.docVIP

第四章 导数应用 第1.2节 函数的极值 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、通过上节课的学习，导数和函数单调性的关系是什么？（提问学生回答） 2、观察下图表示高台跳水运动员的高度h随时间t变化的函数=-4.9t2+6.5t+10的图象，回答以下问题： （1）在点t=a附近的图象有什么特点？ （2）函数在t=a处的函数值和附近函数值之间有什么关系？ （3）在点t=a附近的导数符号有什么变化规律？ （4）函数在t=a处的导数是多少？ 共同归纳: 函数h(t)在a点处h/(a)=0,在t=a的附近,当t＜a时,函数单调递增, ＞0;当t＞a时,函数单调递减, ＜0,即当t在a的附近从小到大经过a时, 先正后负,且连续变化,于是h/(a)=0. 3、观察下列函数的图像，回答问题。 问题同上（略）学生讨论回答。 4、对于这一事例是这样，对其他的连续函数是不是也有这种性质呢？ 二、函数极值概念的形成 1、极大值： 一般地，设函数f(x)在点a附近有定义，如果对a附近的所有的点，都有f(x)＜f(a)，且在点x=a附近的左侧，右侧就说f(a)是函数f(x)的一个极大值，记作y极大值=f(a)，a是极大值点 2、极小值：仿照极大值的定义让学生自己写出来。 3、极大值与极小值统称为极值 在定义中，取得极值的点称为极值点，极值点是自变量的值，极值指的是