九年级语文上：第五单元复习课件鲁教版.pptVIP

* * 作者用对比手法，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达作者殷切盼望祖国繁荣富强愿望。 说 梁启超·中国近代 《少年中国说》 本文借记叙东晋书法家王羲之的墨池遗迹，说明了他的书法之所以能达到精妙的境界，取得卓越成就，并非出于“天成”，而是专心勤学的结果，鼓励后学者，要有所成就必须努力刻苦学习，要深造道德，尤其不可废学。 散文 曾巩·北宋 《墨池记》 作者以“独抒性灵，不拘格套”的笔触，把西湖美景描绘得如诗如画，妩媚动人。用虚笔写实，表现一种奇异的美，表达作者对西湖的热爱。 游记 袁宏道·明代文学家 《西湖游记两则》 抒写自己做人、做学问、为人处理的经验与感情，劝勉儿子勤学砺志，须从澹泊宁静中下功夫，忌险躁。 书信 诸葛亮·东汉未年 《诫子书》 内容主题 体裁 作者、时代 题目 澹泊　　淫慢　　保叔塔　　黛　颊 绫　勒　　弥漫　　纨　岚　舂　荀 羲　娱　　徜徉　　肆恣　　楹联　 恶　　瘠牛　　怯懦　　翘　　惶　 鹰　　隼　　矞　　　硎　　履 夫君子之行　　静以修身，俭以养德 非澹泊无以明志　　非宁静无以致远 非学无以广才，非志无以成学　 淫慢则不能励精，险躁则不能治性　　 年与时驰，意与日去 悲守穷庐，将复何及 从武林门而西　　望保叔塔突兀层崖中 即棹小舟入湖　　已不觉目酣神醉 此时欲下一语描写不得　　余游西湖始此