PBL 教学法在临床学专业学位研究生培养中的应用探讨.docVIP

均是精品，欢迎下载学习！！！ 欢迎下载百度文库资源 资料均是本人搜集 PBL教学法在临床医学专业学位研究生培养中的应用探讨 杨淑华 刘艳阳 李碧丽 曹秀风 蔡美兰 梁俊青 （内蒙古医学院附属医院 邮编：010050） ﹝摘要﹞PBL作为国际上流行的一种教学模式，在医学教育中日趋广泛。我院将PBL教学法引入医学专业学位研究生的培养中，发现不仅能调动学生自主学习能力，培养创新思维、团队合作能力。还能显著提高学生分析问题、解决问题及临床诊疗和实际操作能力。PBL是提高临床医学研究生培养质量的有效手段。 ﹝关键词﹞PBL教学法；专业学位研究生；临床应用 以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)是一种以病人的疾病为基础，以学生为中心，以教师为引导的教学模式。自1969年美国神经病学教授Barrows首创以来，目前已成为国际上较流行的一种教学方法［1］。PBL的诸多优势，逐渐成为我国医学教育改革的趋势。多年来我国研究生教育多采用以课堂知识灌输为主的单一教学模式。这样培养出来的研究生虽有过硬的基础理论知识，但思维不活跃，自主能力和创造能力不足，毕业后很难适应当今社会知识的快速更新。因此，有待于建立一种新的研究生教学模式，除传授知识外，更重要的是让学生学会独立思考，积极主动地学习，注重培养和训练学生的临床思维能力，