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关于幼儿园管理中的发展性教师评价的论文 [摘 要]本文反思思传统的教师评价制度实施的的弊端，重视选聘和奖惩教师师，忽视教师评价中激励改进进功能的发挥。评价的目的就就是看教师是否符合校方的要要求，做出是否续聘和奖惩的的判断，难以实现教师发展的的目标。指出发展性教师评价价制度的的内涵、特点、原则则和意义。使发展性教师评价价成为促进教师专业发展的有有力措施，为更好地做好幼儿儿园地管理工作奠定坚实的理理论基础。 [关键词]幼幼儿园管理； 发展性教师评评价 传统的教教师评价重视的是选聘和奖惩惩教师，主要的方式有：“优优性劣汰”，“奖优罚劣”，，“末位淘汰”，“能者上、、庸者下”等等，这些是在““奖惩”前提下教师被动地改改进，离促进教师积极主动地地发展仍有相当大的差距。幼幼儿园管理的重要标志之一就就是实现对教师队伍管理的人人本化，因为教师工作无疑是是幼儿园诸多管理中最重要的的内容。发展性教师工作的评评价是加强教师队伍管理和建建设的核心，同时也是实现幼幼儿园管理人本化的有效举措措。如何开展发展性教师评价价？运用发展性教师评价体系系后，在管理中的收益得失如如何？怎样调整评价体系？这这些都是我在幼儿园管理工作作中，必须认真面对和急需解解决的关键问题。本文试从在在幼儿园管理过程中，如何利利用发展性教师评价来促进青青年教师的成长等方面做一浅浅显的探讨。 发展性教师评评价在教育领域越来越受到人人们