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关于应用文体本质分析 ,,普遍按照一种记叙文、议论论文、说明文、应用文四大文文体的分类体系讲授。这套““表达各体+应用文”的理论论源头，系著名文学家、教育育家、原教育部副部长叶圣陶陶先生在1935年出版的《《国文百八课》中提出，以后后主导了我国作文教学60余余年，影响了几代人的成长。。但是，毋庸讳言，由于对应应用文的本质特性认识不足，，这种分类标准杂糅的文体分分类法当年使叶老自己也处于于一种两难的“尴尬与疑惑””之中：一方面，包容了应用用文的文体分类方法，有违叶叶老自己决意坚持的以语言表表达方式作为文体划分的唯一一标准的初衷；另一方11924年的《作文论》中提提出的著名的文体分类三原则则是——“分类有三端必须注注意的：一要包举，二要对等等，三要正确。”这种“尴尬尬与疑惑”，与他的真知灼见见一起，同样影响了几代人：：如已故原中国写作学会会长长林可夫先生所言“如何处置置应用文与记述文等普通文之之间的关系，一直是文体分类类学上的一道难解之题”！ +应用文”的尾尾巴，那么，这足以说明应用用文在语言表达方式方面必有有其独特规律存在，具有独立立于文体之林的本质特性。因因此，遵循“文心对应”的原原理——“语言是思想的直接接现实”，从一个全新的心理理学的角度进行探讨，本文将将使应用文的语言表达方式等等本质特性昭然大白于天下，，使“表达各体＋应用文”这这种传统文体分类方法焕发出出新的生命。 1