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动作示范在体育教学中的作用 动作示范范在体育教学中的作用 动作作示范是体育教学中最常用的的一种直观教学法。它是教师师通过具体的动作示范，使学学生在头脑中建立起所要学习习的动作的表象，以了解所学学动作的结构、要领的方法。。体育教学的目的是使学生学学习并掌握一定的运动技能，，而中学生运动技能的学习需需要直接的感性经验作支持。。因此，体育教学中正确的动动作示范，不仅可以使学生获获得必要的直接感受，以提高高掌握动作要领的效率，而且且还可以提高学生学习兴趣，，激发学生学习的自觉性，有有利于形成正确的动力定型。。可见，教师的示范对于取得得优良的教学效果有着非常重重要的作用。 有目的的示范范可以使学生在头脑中建立起起正确的动作概念。教师示范范的目的，是要使学生通过对对教师形体动作的观察，在头头脑中形成清晰的记忆表象，，并使之“内化’，经过思维维的加工，建立起正确的动作作概念。因此，教师的每次示示范都应明确所要解决的问题题。比如：示范什么，怎样示示范等都要根据教学任务，教教学步骤，以及学生可能接受受的具体情况而定。例如教授授新教材时，为了使学生建立立完整的动作概念，一般可先先做一次完整的示范，让学生生先观察，了解整个动作的形形象，结构和过程，然后结合合教学要求，把动作分解，用用慢速或常速做重点示范。 这样，完整的示范就为重点点示范作了必要的铺垫，并使使重点示范的动作更加鲜明、、突出，以帮助学生较快地理理解教师讲授的内容，达到预预定的教学目的。 正确的示示范可以造成一种跃跃欲试的的心理气氛，引发学生的学习习兴趣．兴趣是使人对某种事事物有一种特殊的欲求倾向，，并力求积极参与该事物的心心理特点。 正确的示范可以以使学生在体验到体育动作的的形体美，力度美，娴熟美和和健康美的同时，获得一种满满意的心理感受。并由此而产产生学习体育技术动作的极大大兴趣。 因此，教师的示范范动作要过硬，应该是动作的的典范。一般要力求做到准确确、熟练、轻快、优美、大方方，使学生在学习活动一开始始，就能受到教师示范动作的的感染，在欣赏示范动作的同同时受到一种力的鼓舞，美的的熏陶。在教师正确的动作示示范的影响下，使学生油然产产生一种跃跃欲试的心理气氛氛，从而提高学习动作技能的的积极性，以保证教学任务的的完成。“文秘网有”版权所所 多方位的示范可以消除学学习中的心理障碍。在中学体体育教学中，由于学生生理的的发育和心理的逐步成熟，尤尤其是中学生男女性别差异的的增大，加之教学中动作技术术难度的变化，导致学生在教教学中动作学习发生困难，特特别是在教授复杂的动作时，，处理不好，往往会使学生产产生一种不好意思或不愿学甚甚至害怕的心理障碍，影响教教学任务的完成，对此，教师师应根据学生的心理特点，巧巧妙地安排队形，充分考虑动动作的性质及安全要求等因素素，来确定示范的位置和方向向，尽可能做到多方位教学，，以解除学生的不必要的思想想负担。示范前，还应注意分分析动作的结构和要求，要考考虑学生观察动作的角度，讲讲究动作示范的各个“面”。。可采用正面、镜面、侧面、、斜面和背面等。在实际教学学中，为了显示动作的左右距距离，可采用正面示范，如篮篮球防守中的左右移动。为显显示动作的前后部位，可采用用侧面示范，如跨栏跑的“摆摆动腿”上栏动作和“起跨腿腿”后蹬，提拉动作等。 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements, adhere to grasp t