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感受生物科学之美 探寻生命的真谛 ——《生物学科德育纲要》简介 2009年3月25日 生物学科德育依托的生物课程性质及目标 生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。义务教育阶段的生物课程是以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，是科学教育的重要领域之一。 学生通过生物课程的学习，能够在理解科学本质、理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识、初步形成生物学基本观点、科学态度和价值观，确立辩证唯物主义世界观等方面得到发展。 生物学科德育目标 1.进行辩证唯物主义教育，初步树立生物学的基本观点 （1）生命的物质性观点 （2）生命的运动观点和生物进化的观点 （3）生物与其生活的环境之间普遍联系的观点 （4）生态学观点 生物学科德育目标 2.进行爱国主义教育，树立热爱祖国的思想感情 （1）民族自尊心、自信心的教育 （2）国情教育 （3）热爱家乡的教育 生物学科德育目标 3.培养学生科学素养及优良的道德品质 （1）结合各种类型的实验、实习等实践活动，培养学生实事求是的科学态度、不断探求新知的精神、创新意识及合作精神。 （2）结合生物与环境、生物圈中的人等专题，使学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 生物学科德育内容要求 科学探究 生物体的结构层次 生物与环境 生物圈中的绿色植物 生物圈中的人 动物的运动和行为 生物的生殖、发育与遗传 生物的多样性 生物技术 健康地生活 例： 需要注意的问题 1.正确处理学科德育同学科知识、能力的统一关系，做到寓德育于生物教学之中。 2.注重联系社会生活和学生实际，加强实践环节。 3.教师应以正确的观点和思想情感对学生进行教育。 致 谢！ * * 验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 描述人体呼吸系统的组成。 概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 活 动 建 议 具体内容标准 五、生物圈中的人 2．人体生命活动的能量供给 验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的清新、清洁。 关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。 关注空气污染的问题，提高环保意识，养成从小参与环保的习惯和热爱家乡的情感。 参与实验，培养实事求是的科学态度，提高分析问题的能力。 描述人体呼吸系统的组成。 概述人体肺部和组织细胞处气体交换过程。 活动建议 德 育 要 点 具体内容目标 *