《基于儿童文学特征的美教育》.docVIP

摘要 毕加索说,每一个儿童都是艺术家。审美是儿童的天性,是儿童把握世界的一种方式。 儿童文学的本质是供儿童审美的文学,文学文本只有通过审美化教学,才能顺应文学的审美本性和儿童的审美天性。 因此,应以审美的视角教学和阅读儿童文学作品。把审美视角作为儿童文学作品教学的基点,儿童在大量接触感性的语文材料、参加感性的语文实践活动中掌握语文，才能达成儿童精神成长与语言发展的双重目标。 关键词：儿童文学 审美教育 文学特征 目 录 总论……………………………………………………………………………………4 一、儿童文学的审美特征……………………………………………………………5 （一）仁爱的“人性美”………………………………………………………5 （二）荒诞的“趣味美”………………………………………………………6 （三）想象的“自由美”………………………………………………………6 二、基于儿童文学审美特征的审美培养……………………………………………7 （一）以人性美培养学生“爱”的审美情感…………………………………7 （二）以趣味美培养学生“快乐”的审美情趣………………………………9 (三） 以自由美培养学生“想象”的审美能力……………………………10 参考文献……………………………………………………………………………12