《基因指导蛋白质的合》教学案例.docVIP

激发学生内在活力，实现课堂真正转型 ——《基因指导蛋白质的合成》教学案例分析 山东省莱芜市第四中学 李宏春 一、背景 我任教的学校——山东省莱芜市第四中学，是当地的一所普通农村高中，生源较差，省重点莱芜一中的成绩很差的学生，放到我们学校可能就是很优秀的学生。在这样一所高中，面对这样一群基础差、底子薄的学生，传统课堂教学模式的局限性显得尤为突出，已经成为突破学生发展的一个严重障碍和瓶颈。在新课程背景下，如何激发学生的内在动力和活力，真正突出学生的主体地位，形成具有自身特色的、适合学生实际的课堂教学模式，进而实现大面积提高学生成绩，突破学生发展的瓶颈，是我们必须要面对、必须要解决的一个重要课题。 二、主题 《基因蛋白质的合成》、教学方式本课启发式、教学方式 DNA（脱氧核糖核酸） RNA（核糖核酸） 组 成 部 分 碱基 磷酸 磷 酸 五碳糖 组成单位 结构 分布 功能 编码、复制遗传信息，控制蛋白质的合成 将遗传信息从DNA传递给蛋白质 （请学生继续观察书本图4-3，了解RNA的种类、结构及功能。） [学生通过看书、看图、对比、总结，了解RNA的相关知识，为后续知识准备。] 提出问题：如何解读DNA的信息呢？DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的呢？ 多媒体动画展示转录过程，提出以下问题： 转录的场