《我的一家人》教学设与反思.docVIP

《我的一家人》教学设计与反思 《我的一家人》是第一单元的第一个主题活动。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级学生健康成长的每一步，都离不开亲情的哺（bǔ）育，但是他们步入学校时间不长，在情绪、行为、思维方式等方面，有的尚未完全脱离原有的状态。在这一阶段，他们的思想还未真正成熟，行为规范的养成正处于初级启蒙阶段。他们对于家的认识还是有限的，对于家庭的成员他们只能熟知身边的有限群体。他们爱家里每一个成员，但还不太懂得家的含义。他们每天生活在家庭中，但未必注意到家庭中每个人的情况。他们对自己的经常在一起的熟悉的家人会称呼，但对于家庭成员间的关系不够明白。他们乐于跟家人交流沟通，但还不知道用适当的方式与家庭成员进行良好的交流和沟通。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。 教材分析： 《我的一家人》是品德与生活一年级下册第一单元“我的家人与我的伙伴”的第一个主题活动。家庭是学生生活和成长的摇篮，是孩子们心中温暖的港湾，是儿童认识社会的起点。本主题通过一系列的活动，旨在引导学生对自己家庭的认识，对家人共同生活的认识，让学生了解家庭的主要成员，感知家庭的血缘关系，辈分关系，引领儿童充分感受家庭生活的欢乐与幸福，激发他们从