数学建模z：随机模型.pptVIP

* * * * * * * * * 问题一 建立投资额模型，研究某地区实际投资额与国民生产总值 ( GNP ) 及物价指数 ( PI ) 的关系 2.0688 3073.0 424.5 20 1.0000 1185.9 195.0 10 1.9514 2954.7 474.9 19 0.9601 1077.6 166.4 9 1.7842 2631.7 401.9 18 0.9145 992.7 144.2 8 1.6342 2417.8 423.0 17 0.8679 944.0 149.3 7 1.5042 2163.9 386.6 16 0.8254 873.4 133.3 6 1.4005 1918.3 324.1 15 0.7906 799.0 122.8 5 1.3234 1718.0 257.9 14 0.7676 756.0 125.7 4 1.2579 1549.2 206.1 13 0.7436 691.1 113.5 3 1.1508 1434.2 228.7 12 0.7277 637.7 97.4 2 1.0575 1326.4 229.8 11 0.7167 596.7 90.9 1 物价 指数 国民生产总值 投资额 年份 序号 物价 指数 国民生产总值 投资额 年份序号 根据对未来GNP及PI的估计，预测未来投资额 该地区连续20年的统计数据 * 在机械化生产车间里，排列整齐的工作台旁工人们紧张的生产同一种产品，工作台上放一条传送带在运转，带上设置若干钩子，工人将产品挂在经过他上方的钩子上带走，如图。当生产进入稳定状态后，每个工人生产一件产品所需时间是不变的，而他挂产品的时刻是随机的。衡量这种传送系统的效率可以看他能否及时把工人的产品带走。在工人数目不变的情况下传送带速度越快，带上钩子越多，效率越高。 要求构造衡量传送系统效率的指标，并在简化假设下建立模型描述这个指标与工人数目、钩子数量等参数的关系。 …… …… 传送带 挂钩 工作台 问题二 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 结果分析 残差分析法 残差 ? 与资历x1的关系 残差大概分成3个水平 6种管理—教育组合混在一起，未正确反映 * ? 与管理x2—教育x3 、x4的关系 残差全为正，或全为负，管理—教育组合处理不当 应在模型中增加管理x2与教育x3, x4的交互项 组合 1 2 3 4 5 6 管理 0 1 0 1 0 1 教育 1 1 2 2 3 3 管理与教育的组合 残差分析 * 模型改进 增加管理x2与教育x3, x4的交互项 R2,F有改进 回归系数置信区间?不含零点 模型可用 参数 估计值 置信区间 a0 11204 [11044 11363] a1 497 [486 508] a2 7048 [6841 7255] a3 -1727 [-1939 -1514] a4 -348 [-545 –152] a5 -3071 [-3372 -2769] a6 1836 [1571 2101] R2=0.999 F=554 p=0.000 Matlab: xinjin3.m * 消除了不正常现象 异常数据(33号)??去掉 残差分析 e ~ x1 e ~组合 * 去掉异常数据后的结果 模型改进 R2： 0.957 ? 0.999 ? 0.9998 F： 226 ? 554 ? 36701 置信区间长度更短 参数 估计值 置信区间 a0 11200 [11139 11261] a1 498 [494 503] a2 7041 [6962 7120] a3 -1737 [-1818 -1656] a4 -356 [-431 –281] a5 -3056 [-3171 –2942] a6 1997 [1894 2100] R2= 0.9998 F=36701 p=0.0000 * 残差分析 残差图正常 模型的结果??可以应用 ? ~ x1 ? ~组合 * 模型应用 制订基础薪金 资历为0 ： x1= 0 管理—教育组合：6种 大学程度管理人员比更高程度管理人员的薪金高 大学程度非管理人员比更高程度非管理人员的薪金略低 组合 管理 教育 系数 基础薪金 1 0 1 非管理+中学 a0+a3 9463 2 1 1 管理+中学 a0+a2+a3+a5 13448 3 0 2 非管理+大学 a0+a4 10844 4 1 2 管理+大学 a0+a2+a4+a6 19882 5 0 3 非管理+更高