语文卷·2015届湖北省黄冈市高三4月适应性考试(2015.04)word版.docVIP

语文卷·2015届湖北省黄冈市高三4月适应性考试(2015.04)word版.doc

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语文卷·2015届湖北省黄冈市高三4月适应性考试(2015.04)word版

?2015年普通高等学校招生全国统一考试黄冈市模拟及答题适应性考试语文试题 一、语文基础知识(15分,共5小题,每小题3分) 1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是 ? ?A. 錾(zàn)银 ? ?炮(pào)烙 ? 度(dù)长絜大 ? ? 六艺经传(zhuàn) ? ?B. 囊(náng)括 ? 罪愆(yǎn) ? 残羹冷炙(zhì) ? ?羽扇纶(ɡuān)巾 ? ?C. 哆(duō)嗦 ? ?怂(sǒng)恿 ?战战兢(jīng)兢 ? 安然无恙(yàng) ? ?D. 蓊(wěng)郁 ? 猗(qī)郁 ? ?游目骋(chěng)怀 ?横槊(shuò)赋诗 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 ? ?A. 惊讶 ? 斟酌 ? 只言片语 ? 锱珠必较? ? ?B. 洗练 ? 漩窝 ? 准备就绪 ? 自命得意 ? ?C. 玄虚 ? 凝聚 ? 促不及防 ? 心心相映 ? ?D. 璀璨 ? 涸辙 ? 急不暇择 ? 黯然神伤 3.依次填入下列各句空白处的词语,最恰当的一组是 ? ? ①《一位博士生的春节返乡日记》并不是 ? ?的学术报告,而是一位从大别山走出去的知识青年的社会观察随笔。文中对黄冈农村的生活状况及乡村没落的许多描述,引发了不少网民的 ? ? 。 ? ?②古镇有一条石板街,石板街用清一色的青石条铺成。青石一块紧挨着一块, ? ? 。街两旁是一色的青砖黛瓦房,瓦房的进深很长,门面皆为店铺。开市时,家家打开大门,摆满货物,街道上人头攒动,打货的、卖货的叫喊声 ? ? ?。 ? A.严谨 ?争议? 错落有致 此起彼伏 ?? B.严肃 非议 ? 有条不紊 ? 此起彼伏 ? C.严谨 ? 非议 ?有条不紊 ?络绎不绝 ?D.严肃 争议 ? 错落有致 ? 络绎不绝 4.下列各项中,没有语病的一项是 ? ?A.素有“九省通衢”的湖北省水、陆、空交通便利,丰富而又四通八达的交通网络的建成,为武汉深水港建设和通江达海的航运发展提供了优越的配套资源。 ? ?B.根据湖北人彭高峰寻子故事拍摄的电影《失孤》近期在全国公映,影片中的武汉话、鄂A牌照汽车、滔滔长江水、巴河铁索桥等湖北元素给人以全新的视听享受。 ? ?C.在解答阅读中的探究题时,我们经常会出现审题不清、要点不全、脱离文本泛泛而谈等错误,为了避免这类问题不再发生,老师精心设计了一个微专题训练。 ? ?D.在五台山、千岛湖等著名景区被警告后,国家旅游局将与公安、工商等部门联动,重点整治欺行霸市、垄断市场、欺客宰客、强迫消费等扰乱旅游市场秩序。 5、下列有关文学常识的表述,有错误的一项是 ? ?A.《呐喊》是鲁迅的第一部短篇小说集,1923年8月由北京新潮出版社出版,收录了《孔乙己》《药》《祝福》《阿Q正传》等14篇小说。这些小说在形式上是新的、成熟的,思想内容上是彻底反封建的,揭开了中国现代小说的新纪元。 ? ?B.《雷雨》整个剧情发生在从上午到午夜两点一天的时间内、周家的客厅和鲁家的住室两个场景里,集中展示了周、鲁两个家庭及其成员之间前后30年间的矛盾纠葛,从一个侧面暴露了具有强烈封建性的资产阶级家庭的罪恶。 ? ?C.在《哈姆莱特》中,莎士比亚常常突破古典戏剧的清规戒律,把喜剧因素和悲剧因素结合在一起,如在奥菲利娅落水而亡的悲惨场面后,紧接着掘坟墓者插科打诨的场面。这种崇高和卑下、可怕和可笑的奇妙混合,创造了奇特的悲剧效果。 ? ?D.《论语》是早期语录体散文,语言精炼而形象生动,涉及哲学、政治、经济、教育、文艺等诸多方面,内容非常丰富,是儒学最主要的经典。《论语》没有严格的编纂体例,每一条就是一章,集章为篇,篇章之间并无紧密联系。 二、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共3小题,每小题3分) ? ? 阅读下面的文章,完成6-8题。 天人共美:一种生态的理念 杨国荣 ? ? 生态之域的视域首先表现为“以人观之”。宽泛而言,“以人观之”也就是从人自身的视域出发来理解和评判世界,这种“观”包含多方面的意义:它不仅涉及狭义上的理性认知,而且关乎价值的关切。狭义上的理性的认知具体表现为在事实层面上对自然本身、自然与世界关系的把握,价值的关切则以天人之间的价值意义为指向。中国哲学很早已意识到以上方面。孟子曾指出:“亲亲而仁民,仁民而爱物。”这里涉及“亲”、“民”、“物”三种不同的对象,对待这些对象又有“亲”(以亲情相处)、“仁”(以仁爱之心相待)、“爱”(以珍惜、爱护之心相待)三种价值立场、价值态度,后者也属广义上的“观”——对事物在价值层面的考察与把握。不仅对“亲”(家庭伦理领域中的成员)、“民”(一般社会成员)要给予价值的关切,而且对广义上的“物”也应当有一种珍惜、爱护(“爱”)之情,这种情感在实质的层面渗入了价值的内涵。宋明时期,理学家们进一步提出“民胞物与

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