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阜余初级中学 地理 学科备课纸 教学课题 第三节 河流 教学目标 1、阅读有关地图，使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内 流区、外流区的划分，记在我国主要湖泊。使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、 地形图对照使用， 培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力。 教学重点 1．主要河流和湖泊的名称、位置。 2．外流河的水文特征。 外流河的水文特征。 教 师 二次备课 【启发提问】说出你所知道的中国河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的 作用以及对人类的不利影响。1：中国河流、湖泊的数量。让学生看中国水系图 查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠 江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。 【启发提问】这些大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系？ 查找塔里木河、弱水河。 【启发提问】这两条河流最终流到哪里？ 【教师总结】我们把这些最终流入海洋的河流，叫做外流河。最终未流入海 洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。设问：内流区和外流区是如何划分的呢？内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相 似？ 【教师总结】内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400 毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、 冈底斯山一线分析内流区和外流区水量的大小及原因？ 【教师总结】外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响 不明显，降水少，水量小。 内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？ 教 学 过 程 教 师 二次备课 【教师总结】 这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西 北部距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候 湿润，降水多，所以多外流河。【转折过渡】由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等 不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同， 我们称其为水文特征不同。学生总结影响外流河水文特征的主要因素。 【教师总结】河流的水文特征与气候、地面状况等方面有密切的关系，气候 条件不同，河流的水量、水位、结冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也 不同。由引可见，各地理要素是相互联系，相互制约的。【课堂总结、布置作业】 第三节 河流内流区和外流区 1．概念：内流河、外流河 内流区、外流区2．内流区和外流区的划分及分布二、外流河的水文特征第三节 河 流 教学目标 使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并 了解沿途水文特征的变化；使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献，增强爱国之情； 3、使学生了解长江水患及其治理，使学生学会辨证地看问题，并增强环保 意识。 教学重点 各河段水文特征及长江的利用和治理保护。 河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系。 教 师 二次备课 创设情景 播放《长江之歌》 ，伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示，调动学生的 激情，并导入新课。中国第一大河”之称？阅读课文 长度、年径流量、流域面积；教 师 总 长 江 的水 量 为 什么 这么 大 ？（地处亚热带，雨期长，降水多。 ）（过渡） 千里长江，蜿蜒流长，都经过哪些地区呢？你能指出长江流经的11 个行政区和地形区吗？3、找出长江的主要支流、湖泊；???? 4、找出长江不同河段名称； 　　找出长江上、中、下游的划分地点。 　　结合地形图讨论上中下游河段特征：?????? 5、小结河流特征： 上游—落差大，多峡谷急流，水能丰富 　　中游—多曲流，多支游湖泊； 　　下游—水流平稳，江阔水深。??? 6、指出荆江河段特点及如何治理??（二）、上游水能丰富 教 学 过 程 教 师 二次备课 7、读图讨论： 　　读干流纵剖面图找出落差最大河段；8、读图分析水能丰富河段及原因；　源头－宜宾： 一、二阶梯交界 　　长江三峡：二、三阶梯交界? 指出长江三峡位置指出葛洲坝、三峡水电站位置 　　（三）、黄金水道 ??? 9、想一想：为什么长江被誉为黄金水道？ 　　长江干、支流通航里程达______千米。 　　长江货运量占国内河货运量的_____%。　10、　练习反馈活动 练一练（填空题）： 　　长江发源于_____高原的____山脉，注入____，全长____千米。 　　长江依次流经__________________地形区。 　　长江干流自____以上为上游，____以下为下游,三