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建立和谐发展机制铸就X学校教育品质 055年中考，我校六门学科总均均分全县第一，陈倩同学以7705分的优异成绩名列全县县第一，中考前10名、200名、50名我校分别有4人人、8人、22人；初二年级级期末统考，优生数得以大大大增加，前50名由上学期99人上升为26人，前6000名由155人上升为2200人。洪外良好的教育形象得得以形成，良好的教育品质得得以铸就。洪外提供的优质教教育进一步得到社会的认可。。教学成绩的提高，社会声誉誉的鹊起，044届初一，开学两个月举行调调查测试，我们的英语平均分分比同类学校低了二十几分，，引起社会一片哗然。家长花花了几千元钱购买了我们的教教育，对学校有着很高的期望望，内心目标是希望我们“种种树”，但眼里面看到满园的的绿色他们才能放心。面对基基础薄弱的学生，期望较高的的家长，我们别无选择，我们们既给不了学生立竿见影1、、要求每位老师做事讲教育，，成为一个22、要求任课老师参与到班级级管理中来。你的组织教学成成功，你的教学中蕴含管理会会有助于学科成绩的提高。33、明确班主任为班级教学、、管理第一责任人，要“管””和“理”并举，成为学生思思想方法的引领者，学习、管管理程序的设计者。4、制订订考核机制，以发展论“英雄雄”。把个人利益的最大化放放到集体目标的实现上来，要要使班级目标、学科组目标、、年级目标实现，任课老师必必须对学生讲教育，讲整体，，讲合作。师生