学习目标: (1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。 (2)会写一些简单的程序。 (3)掌握赋值语句中的“=”的作用。 过程与方法 (1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、模仿。 (2)通过对现实生活情境的探究,尝试设计出解决问题的程序,理解逻辑推理的数学方法。 情感态度与价值观 通过本节内容的学习,使我们认识到计算机与人们生活密切相关,增强计算机应用意识,提高学生学习新知识的兴趣。 重点与难点 重点:正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。 难点:准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。 前面我们学习了算法的基本结构:顺序结构、条件结构和循环,它们可以利用框架结构来说明 顺序结构 条件结构 顺序结构是最基本的结构,是任何结构都需要用到的,条件结构是我们在解决条件判断问题中,常用到的一种结构,它是计算机基本的逻辑推理结构,循环结构是解决反复问题的结构 循环结构 但是,当计算机真正运行算法时,计算机是无法“理解”自然语言或程序框图的,真正起作用的还是程序设计语言(programming language),计算机通过程序设计语言将它们“翻译”成计算机语言 计算机语言有很多种,为了实现算法中三种最基本的结构:顺序结构、条件结构和循环结构,个种程序设计语言都要用到下面的最基本的算法语句: 输入语句 输出语句 赋值语句 条件语句
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