新课程教学改革－课改教学经验总结.docVIP

新课程教学改革－课改教学经验总结 一、教师角色和教学行为的转转变 实施课程改革以来，我我收获最大的就是自己的角色色转换了。我由原来的主讲者者变成了组织者、合作者。课课堂气氛活跃了，学生的个性性得到张扬，学生的特长得到到发挥，学生的才能得到展示示。 教师已成为学生最真诚诚的合作者，最谦虚的倾听者者，最具慧眼的\”伯乐\””。教师的角色开始由\”居居高临下的权威者\”向\””平等中的首席\”悄然转变变；开始由传授者向促进者悄悄然转变；开始由管理者向引引导者悄然转变。这种悄然的的转变还体现在，教师由以往往的单兵作战向紧密合作过渡渡；由画地为牢向资源共享过过渡；由囿于教材向开发课程程资源过渡。教学方法开始呈呈现出多样化趋势，教师们不不再拒绝一个问题的多种解法法，也不再拒绝超乎常规的奇奇思妙想，多样的教学方式使使学生对学习产生了浓厚的``兴趣与期待。 课堂上，我我与学生一起摘汉字果，猜字字谜，教与学的活动在师生的的互动合作中变得生动有趣，，激活了学生的思维，凝聚了了集体的智慧，提高了学习的的效率。我还常常和学生一起起排演课本剧，共同动手布置置识字园……教师与学生的合合作学习，是一种启发，一种种帮助，也是一种人文关怀，，它构筑起了民主的课堂氛围围。课堂上，老师用微笑安抚抚学生回答问题时的紧张情绪绪，用竖起的拇指赞扬学生的的点滴进步。 二、学生学习习方式的转变 新课改实施以以来给学生带来的最大