人教版三年级上册数学习课6课时(反思).docVIP

教师教学设计方案 第 17 周 第 4 节 总编第 62 节 课题 复习课（测量、万以内加减法） 课型 复习课 教学 目标 掌握长度单位与质量单位之间的进率，并会进行简单的换算与计算。 掌握万以内进位加法与退位减法的计算法则，并能正确进行计算。 解决生活中的简单问题。 重 点 掌握各单位之间的进率和换算、熟练掌握加减法的计算方法 难 点 利用知识解决生活中的简单问题。 教 具 多媒体 多媒体教具 Ppt 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 整理知识 二、练习巩固 师：时间过的真快，我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。同学们还记得你自己都学了些什么吗？ 师：今天我们就来复习一下前两个单元的内容。 师：接下来，我们来复习一下这些内容。 出示： 175+162= 310-207= 259+148= 教师出示错误的竖式计算结果。 生说一说每个单元的内容。 生说出前两个单元的内容。 学生在本上独立完成三道竖式计算的题目。 学生辨别错误在哪里，并自查结果。 先进行知识的归纳和整理，然后再针对知识点进行复习。 二、复习测量 他们为什么没有发现自己做错了呢？ 我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对。 我们学过哪些长度单位和质量单位？ 感受每一个单位的大小。 说说什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位？ 独立完成这些单位的换算 4、应用 ①填写合适的单位名称或数。 我的身高是15（ ），体重是25（ ）千 茶杯的高是10（ ），书本的厚约（ ）厘米汽车的速度是每小70（ ） 大象的体重约（ ）吨，小明大约每天睡10（ ） 加法： 交换两个加数位置再加一次。 和-加数=加数 减法： 被减数-差=减数 减数+差=被减数 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。我们学习了这些单位有什么用啊？ 质量单位：吨、千克、克。我们学习了这些单位有什么用啊？ （估计、估测）（加强数学知识与生活的联系，使学生体会到数学源于生活。） 7分=（ ）秒 2小时=（ ）分 3千米=（ ）米 40毫米=（ ）厘米8000米=（）千米 2分米=（ ）厘米 7000米+3000米=（ ）千米 5000千克=（ ）吨 7000米－2千米=（ ）千米 4吨=（ ）千克 学生独立完成题目，并且集体订正。 回忆数量关系 将第五单元时间单位的进率归纳在一起，让学生们知道具体问题具体分析。 板 书 设 计 复习课 长度单位： 质量单位 时间单位： 课 后 小 记 本单元的内容比较多也比较杂，应该在总结知识点的基础上进行大量长期的练习，达到熟能生巧的目的。 教师教学设计方案 第 18 周 第 1 节 总编第 63 节 课题 复习课（四边形） 课型 复习课 教学 目标 能够准确判断一个图形是不是四边形。 会画平行四边形。 理解周长的含义并能计算四边形的周长。 能够计算长方形和正方形的周长。 重 点 能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。 难 点 能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。 教 具 实物图形、格子图 多媒体教具 Ppt 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、回顾整理 我们学习过四边形，四边形有什么特征？ 平行四边形、长方形、正方形四条边和四个角有什么异同点 根据上面说的特点，在格子图中画一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。 什么是周长 板书：封闭图形一周的长度 四条边、四个角 根据边和角的特点，小结三个图形之间的联系（可让学生举例说明） 学生画一画 学生说一说周长的含义 学生说说周长的测量和计算方法。 课前先进行回忆、归纳将已经学过的知识点重新唤醒记忆，为后续的应用知识解决问题做好准备。 实践提炼 三、收获总结 看看格子图上，长方形和正方形的周长各是多少？ 1、求老师手机的周长 需要知道什么条件？先进行估计。 2出示一张长方形纸，怎样知道最大的正方形的周长是多少？ 求剩下长方形的周长。 剩下的长方形可以再剪出几个最大的正方形？（引导学生有余数的除法） 3出示两张长方形纸，如果将两张纸拼成一个大的长方形，有几种方法，大长方形的周长是多少？ 师：这节课你有什么收获？ 学生说说周长的计算方法。 根据方法求出格子图上的周长各是度多少，做完后小组交流。 估