人教版必修三植物生长的发现学案.docVIP

第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 灵璧一中 王波 教材预览 导言 在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象叫做 。 思考：植物的向光性，对植物的生活有什么意义？ 提示：有利于更有效地利用光能进行光合作用，从而有利于植物生活。 1.生长素的发现过程 （1）达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家的研究，使人们认识到植物的向光性是由于生长素 造成的：单侧光照射后，胚芽鞘 生长素含量多于 ，因而引起 的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 思考：①胚芽鞘是什么？对植物生长有什么作用？ 提示：单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物；保护生长中的胚芽，出土后还能进行光合作用。 思考：②生长素是什么物质？ 提示：吲哚乙酸（IAA） （2）植物激素的概念：由 产生，能从 运送到 ，对植物的 有显著影响的 。 2.生长素的产生、运输和分布 （1）产生部位： （2）运输方向： （3）分布情况： 预览答案 单侧光 光源方向 向光性 背光一侧 向光一侧 两侧 植物体内 产生部位 作用部位 生长发育 微量有机物 叶原基、嫩叶和发育中的种子 从植物形态学的上端向形态学的下端运输，不能反向 生长旺盛部位 问题探讨 1.图中植株的生长方向有什么特点? 提示：弯向窗外生长。 2.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义? 提示：是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。 3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? 提示：植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。 本节聚焦 本节学习的重点是：生长素的发现过程。学习难点是：生长素的产生、运输和分布，科学实验设计的严谨性分析。学习时要体验发现生长素的过程和方法，训练思维的严密性。 学习过程 一、向光性 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性(phototropism)。许多人可能对这种现象熟视无睹，然而，正是对向光性的研究，引导着人们揭示植物生命活动调节的奥秘。 二、生长素的发现过程 1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）： 实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光） 实验① 实验② 实验③ 实验④ 条件：单侧光下 条件：去掉顶尖 条件：锡箔罩上尖端 条件：锡箔罩上尖端下面 现象：①胚芽鞘向光弯曲生长 ②胚芽鞘不弯曲不生长③胚芽鞘直立生长④胚芽鞘向光弯曲生长 实验结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，并传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。 2．1910年詹森的实验 实验结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激透过琼脂片传递给下部。 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是怎样？ 3．1914年 拜尔的实验 注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。 初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 4．1928年 温特的实验 思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A向对侧弯曲生长；B不弯曲不生长 实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。 温特把这种物质命名为生长素。 5．1942年，人们确认它的化学本质是吲哚乙酸。 归纳： ①胚芽鞘的感光部位是尖端。 ②生长素产生于胚芽鞘的尖端。 ③胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是尖端以下部分。 ④设计实验 → 提出假说 → 实验验证 → 得出结论（指出：这是真理发现的模式之一） 6．向光性产生的解释： 由于生长素分布不均匀造成的；单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 另外科学家还发现，植物向光性的原因还与