高考语文复习：破解语病题的二十二大妙招案例.ppt

“无论……都……”是表无条件的关联词语，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。（搭配不当） 两个分句主语不同时，第一分句的关联词语应放在主语前；主语相同时，第一分句的关联词语应放在主语后。该句两个分句主语不同，’“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。 （位置不当） “不仅……也…”是表递进的关联词语．该句两个分句内容不合逻辑，应先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。 紧缩后的主干是“白藜芦醇提高含量”，谓语和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。 紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”，缺少宾语，应在“社会文明”后补上“建设”。 紧缩后的主干是“应征者是师生”，或“应征者以青年师生为主”，这是句式杂糅。 多层定语的一般次序是： ①表示领属性的或时间、处所的； ②指称或数量词； ③动词或动词性短语； ④形容词或形容词性短语； ⑤名词或名词性短语。 另外．带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。该句定语“最年轻”和“生物系(领属性的)”语序不当，“生物系”应该在前。 多层多层状语的一般次序是： ①表目的或原因的(介宾短语)； ②表时间或处所的（名词）； ③表语气(副词)或对象的(介宾短语)； ④表情态或程度的(副词)。 另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心词之前；表示总括的，一般放在“数词+动量词”的后面。该句“顺利地”应移至“简图”后。 “生产”和“自给”不搭配，应去掉“生产”。 定语“无声”与中心词“潜台词”(不明说的言外之意)重复，应删去“无声的”。 “坚定”只能和宾语中的“信心”搭配，和“勇气”搭配不当。 修饰成分中的“图片”和“宣传画”有交叉关系却并列，不合逻辑(分类不当)。 “两干多年前”位置不当，应放在“出土的”之后。 数量减少不能用倍数。 使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。 前后不能有重复表示约数的词语，“超过”和“以上”重复，应去掉一个。 句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。 数量词在计量表述时，如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚：“增加了”、“减少了”后应接净（增、减）数，“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。 多重否定不当，应去掉其中一重否定，可将“不因为”的“不”字去掉。 “忌”含有否定意义，再出现否定词，造成否定混乱，应去掉三个“不可”。含有否定意味的一类词常见的有：“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等，在病句审查时要特别注意。另外“否则”后面不能接“如果（若）不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。 “把”字句中的否定词必须用在“把”字前，该句否定词“没有”位置不当。 “经过”使主语残缺，应去掉。介词开头的句子，要特别注意是否湮没了主语，造成了主语残缺的毛病。 出现在句首的介词常见的有：“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，而且句中常伴有“使”字出现。 该句主客关系颠倒，只能是“人”对“物”，不能是“物”对“人”，应改为“基层干部对农民们的话很有感触”。 有“对”、“对于”出现的介词短语中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。 “根据”不能和“看”搭配，应把“根据”改为“从”。当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛病。所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。 这类介词常见的有：在……上（下）、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。 这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句时要特别注意。 该句首句结构混乱，“自从”应移到“学校”前，使首句做状语成分。 漏用介词“对”，应加在“肝肾”前。 首句的“在”“上”多余，应去掉。（滥用介词） “他们”指代不明，可指“外国球队”，也可指“我们的青年队员”。 “其”指代不明，可指“她”，也可指“作品”。 （“目前”与“当务之急”语意重复，应删去“目前”）当即当前。 （“可以”与“堪称”语意重复，应删去“可以”） “了”表已然语气，和表将然的“将”矛盾，不合逻辑，应去掉“了”字。 (宾语中心语残缺，应在最后加“的经验”) (“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的”) (搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配) (偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”) (偷换主语，前面主语是“我们”，后面已暗换成“花”，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走