青岛版四年级上册平均数导论.ppt

啊! 到底该换谁上场呢? 啊! 讨论：7号和8号派谁上场更合适？ 二、合作探索 8号运动员得分情况统计图 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 分数（分） 第1场 第4场 第2场 第5场 场次 7 13 12 10 8 10 你知道“10分”是8号运动员哪一场的得分吗？ 既不是第一场的得分，也不是第二、四五场任何一场的得分。它表示的是8号运动员四场得分的整体水平。 移多补少 二、合作探索 7 13 12 8 是 这4个数的平均数。 你知道“10分”是8号运动员哪一场的得分吗？ 二、合作探索 7号运动员得分情况统计图 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 分数（分） 第1场 第3场 第4场 场次 11 7号运动员平均每场的得分： 你知道“11分”是7号运动员哪一场的得分吗？ 既不是第一场的得分，也不是第三、四场任何一场的得分。它表示的是7号运动员三场得分的整体水平。 11 二、合作探索 9 11 13 是 这3个数的平均数。 平均数能较好地反映一组数据的整体水平。 平均数有什么特点？ 1、它不是一个实实在在存在的数； 2、它比一组数据中最大的数要小，比最小的数要大； 3、它能较好的反映一组数据的整体水平。 小试身手 小明的体重一定比小强轻吗？ 我们组同学的平均体重是35千克。 我们组同学的平均体重是37千克。 小明 小强 不一定。 因为平均体重代表的是两个小组同学体重的整体水平，不代表某一个人的体重具体是多少，所以不能确定小明的体重就一定比小强轻。 1. 四（2）班期中数学的平均成绩是90分。 2.我校四年级学生平均年龄是10岁。 3.我们四（3）班学生平均身高是140厘米。 4.孙老师家2010年平均每月用电85千瓦时。 在我们生活中，平均数无处不在， 我们来看看平均数在生活中的应用： 10号运动员得分情况统计图 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 分数（分） 第1场 第2场 第3场 场次 1 2 15 第一场 第二场 第三场 平均分 10号 1 2 15 总份数 （1+2+15 ）÷ 3 = 6（分） 平均数 ＝ 总数量 ÷ 6 乘胜追击 我身高为145厘米,下水会有危险吗? 通过本节课的学习 你有什么收获？ 求平均数的计算方法: 数量较小时使用比较方便. 总数量÷总份数 ＝平均数: 求平均数的一般方法. ①. 移多补少法: ②: 课外作业 课后请你找一找在我们生活中还有哪些平均数？