匠心独运育桃李 齐心力造名片.docVIP

匠心独运育桃李 齐心协力造名片 ——诏安县外凤小学“身边的好学校”推介 外凤小学创办于上世纪40年代，办学历史悠久。1998年，自新校舍投入使用以来，在上级部门的关心和大力支持下，办学设施从无到有，逐步完善。与老校舍时期相比，现如今，校园环境焕然一新：崭新的教学楼，绿草如茵，配之朗朗的书声，一股灵气即刻袭上你的心头。作为方圆四五千米内规模最大的农村小学，人文底蕴总让人无法抗拒。2012年11月高分通过的省级标准化评估验收，更让学校闻名遐迩，折服评估小组，获得社会各界好评，上级各主管门部肯定。这就是学校发展的风向标，学校前进的步伐更加稳健、自信。正是匠心独运育桃李，齐心协力造名片。 “以人为本，树德立志;以德育人，德智双馨”是我们的办学理念；“明德、至善、博学、笃行”是我们的校训；以“追溯儒学，注重养成”为主题布置校园文化，逐步形成学校办学特色，凝聚四方眼光，塑造地方名片。具体步骤为： 一、环境育人相互相成，独具匠心 校园的“净化、绿化、美化”，陶冶了学生的美学情操。我校在中心校和上级有关部门的大力支持下，从不间断地对校园环境进行改造建设，特别是学校运动场地的建设和校园绿化工程的全面形成，使我校焕然一新，绿意融融，生机盎然。学生在宜人的环境中得到美的熏陶，美的指引。 利用初具规模的绿化建设，营造鸟花香的校园环境；在绿化草地上，精心穿插儒学文化石刻，围绕“明德归仁”的主题，让学生耳濡目染：勤、善、礼、诚、贤的文化内涵；在校园文化墙上专栏布置“弟子规”，美观醒目，气势凛然，形象直观；在走廊墙壁上嵌挂“名人名言”挂图。学生可以身临其境地感受儒学氛围，轻而易举地感触、认识，接受中华传统文化，从传统文化的美学角度，让学生在儒家文化的熏陶下养成明礼、诚信，教给学生为人处事的基本准则，处身立世的人生方向，严肃活泼的学习态度，积极向上的精神面貌。让校园环境建设围绕育人主线铺开。 二、创建德育基地，品行养成同样亮丽 我校特别重视德育基地建设，关注学生心理思维动向，对个别特殊学生更是注重深入诱导，打造“和谐、务实、团结、进取”的工作氛围，通过开展师德建设活动，加强师生凝聚力；搞好师生的团队建设。 1、德育为先，方向决定未来。在学生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力，使学校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生蔚然成风，形成了良好的校风和学风，即“人人皆是学校形象，个个都是学校主人。” 2、树立师生楷模，以人育人，于无声处教书育人。榜样的主要功能在于示范和激励，激励是最无形而有力的。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期期末闭校式上公开表彰；各年级，各班级也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班级上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。 三、开展丰富的文化活动 校园文化活动是校园文化建设的动态形式，是育人的重要途径，更是特色文化建设的表现形式。为此，我校充分挖掘各种潜质，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。 1、主题鲜明，形式多样的主题班会。 根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等）。2012年四月份，学校邀请全国著名演讲大师兰如汉专程到我校举行“感恩我们在行动”的演讲大会，演讲大会生动有趣，感人至深，并有现场互动，学生在听取演讲、与大师的互动中，懂得了“感恩父母”“感恩老师”“感恩社会”的情感熏陶，深受了社会各界的好评。主题鲜明，形式多样的主题班会，也已成为我校德育教育的一道亮丽的风景。 2、引进儒家文化进校园。利用教学楼对面文化墙，制作精美“弟子规”原版，让学生耳濡目染儒家文化。2013年庆元旦活动中，学校通过开展“弟子规”诵经比赛、“弟子规