王集小学实验教计划.doc

2014--2015学年度第二学期 王集小学科学教学计划?? 科学教学是提高学生整体素质的重要组成部分，为了开展我校的科学教学工作，提高学生的创新能力和整体素质特制定科学教学计划。 一、教材分析： 教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。 二、学生的分析 三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。 四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。 五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学期我准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。 六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 三、具体教学措施： 1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 3、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 ? ? ? 周 次 起讫日期 实 验 室 （1） 室 四 年 级 实 验 六 年 级 实 验 实 验 名 称 演示 分组 实 验 名 称 演示 分组 1 3.1-3.6 静电现象 放大镜观察物体；制作放大镜 简单电路 放大镜观察昆虫标本 简单电路检测电路 制作大晶体 导体与绝缘体 用显微镜观察生物细胞切片 制作小开关 用显微镜观察水中的微生物 电路连接浅析 观察物质的变化混合沙和豆子 观察油菜花 加热白糖检验食物中的淀粉；制作神秘的信件 观察各种各样的花 检验小苏打和白醋混合后产生的气体 观察花 、果实和种子 观察铁锈探索铁生锈的原因种子的传播种子的萌发 10 5.4-5.8 观察动物的卵 观察硫酸铜与铁钉的反应 辨别食物中的营养成分 观察铁钉生锈的快慢 比较生的食物和熟的食物 制作饮料 面包霉变 观察一个月的月相变化 减慢食物变质的速度 模拟造“环形山” 各种各样的岩石 模拟日食；模拟月食 认识几种常见的岩石 建太阳系模型建星座模型；认识星座 观察描述矿物 观察比较商品包装盒；设计废旧物品的重新使用 观察描述矿物 生活污水的净化 观察植物的种子 √√ 观察物体在水中沉浮 √√ 2 3.9-3.13 研究根的生长及作用 √√ 研究沉浮与什么因素有关 √√ 3 3.16-3.20 研究植物茎的作用 √√ 改变橡皮泥在水中的沉浮 √√ 4 3.23-3.27 观察凤仙花的果实 √√ 测量浮力（上浮物）测量浮力（下沉物） √√ 5 3.30-4.3 观察蚕卵及孵化的过程 √马铃薯在液体中的沉浮探索马铃薯沉浮的原因 √√ 6 4.7-4.8 认识、使用温度计 √√ 热的产生给冷水加热 √√ 7 4.13-4.17 测量水的温度 √√ 液体的热胀冷缩 √√ 8 4.20-4.24 水在什么温度时结冰 √空气的热胀冷缩√ √ 9 4.27-4.30 冰的融化水到哪里去了 √√ 金属热胀冷缩吗√ 10 5.4-5.8 小水珠的形成与冰的关系、空气中的水 热是怎样传递的√ 11 5.11-5.15 加热能加快水蒸发吗 √√ 传热比赛 √√ 12 5.18-5.22 认识磁铁磁铁吸铁的性质 √设计制作一个保温杯 √ 观察磁铁什么地方的磁力大磁铁两极的研究