高三牛顿运动定律综合训练曹阳杰(★★★)标准化讲义案例.doc

学员编号： 年 级： 高三 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目： 物理 学科教师： 授课主题 T牛顿运动定律 C 常见题型总结 T 连接体中的应用 授课日期及时段 教学内容 知识梳理 牛顿运动定律是高考中四个D类要求知识点之一，其重要性不言而喻。与其他几个D类要求知识点相比，牛顿运动定律较为基础且应用广泛，而且考试中与其他知识点高度紧密结合，所以我们一定要熟练掌握该知识点。 一、牛顿第一定律 1、牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总是保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 这个定律有两层含义： （1）保持匀速直线运动状态或静止状态是物体的固有属性；物体的运动不需要用力来维持 （2）要使物体的运动状态（即速度包括大小和方向）改变，必须施加力的作用，力是改变物体运动状态的原因 2．惯性：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。对于惯性理解应注意以下三点： （1）惯性是物体本身固有的属性，始终存在，不能被克服、抵消 （2）质量是物体惯性大小的量度，质量大则惯性大，其运动状态难以改变 二、牛顿第三定律 （1）牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反的。 （2）作用力和反作用力的特点：①大小相等；②方向相反；③作用在同一直线上；④分别作用在相互作用的两个物体上；⑤一定是同时产生，同时消失的，无先后之分；⑥性质一定相同。 （3）一对作用力和反作用力的做功 一对作用力和反作用力在同一个过程中的总功可能为零、可能为正、也可能为负。这是因为作用力和反作用力的作用时间一定是相同的，而位移大小、方向都可能是不同的。 三、牛顿第二定律 （1）．F=ma （其中的F和m、a必须相对应） 因为力和加速度都是矢量，它们的关系除了数量大小的关系外，还有方向之间的关系。明确力和加速度方向，也是正确列出方程的重要环节。 若F为物体受的合外力，那么a表示物体的实际加速度；若F为物体受的某一个方向上的所有力的合力，那么a表示物体在该方向上的分加速度；若F为物体受的若干力中的某一个力，那么a仅表示该力产生的加速度，不是物体的实际加速度。 （2）．对定律的理解： ①瞬时性：加速度与合外力在每个瞬时都有大小、方向上的对应关系，这种对应关系表现为：合外力恒定不变时，加速度也保持不变。合外力变化时加速度也随之变化。合外力为零时，加速度也为零 ②矢量性：牛顿第二定律公式是矢量式。公式只表示加速度与合外力的大小关系.矢量式的含义在于加速度的方向与合外力的方向始终一致. ③同一性：加速度与合外力及质量的关系，是对同一个物体（或物体系）而言，即 F与a均是对同一个研究对象而言. ④相对性与局限性；牛顿第二定律只适用于惯性参照系；牛顿第二定律只适用于低速运动的宏观物体，不适用于高速运动的微观粒子 （3）牛顿第二定律确立了力和运动的关系 牛顿第二定律明确了物体的受力情况和运动情况之间的定量关系。联系物体的受力情况和运动情况的桥梁或纽带就是加速度。 （4）应用牛顿第二定律解题注意点 ①明确研究对象。可以以某一个物体为对象，也可以以几个物体组成的质点组为对象。设每个质点的质量为mi，对应的加速度为ai，则有：F合=m1a1+m2a2+m3a3+……+mnan 对这个结论可以这样理解：先分别以质点组中的每个物体为研究对象用牛顿第二定律： ②对研究对象进行受力分析。同时还应该分析研究对象的运动情况（包括速度、加速度），并把速度、加速度的方向在受力图旁边画出来。 ③若研究对象在不共线的两个力作用下做加速运动，一般用平行四边形定则（或三角形定则）解题；若研究对象在不共线的三个以上的力作用下做加速运动，一般用正交分解法解题（注意灵活选取坐标轴的方向，既可以分解力，也可以分解加速度）。 ④当研究对象在研究过程的不同阶段受力情况有变化时，那就必须分阶段进行受力分析，分阶段列方程求解。 解题要养成良好的习惯。只要严格按照以上步骤解题，同时认真画出受力分析图，标出运动情况，那么问题都能迎刃而解。 一、专题精讲 题型一：（★★★）．（★★★）（★★★）（★★★）（★★★）A．小球刚接触弹簧瞬间速度最大 B．从小球接触弹簧起加速度变为竖直向上 C．从小球接触弹簧到到达最低点，小球的速度先增大后减小 D．从小球接触弹簧到到达最低点，小球的加速度先减小后增大 【例6】（★★★） B．和0 C．和0 D．0和 题型三：整体与隔离问题 【例7】（★★★）A、B两木块的质量分别为mA、mB，在水平推力F作