铜与硝酸反应的装置设计教学设计.docVIP

让探究教学进入课堂 ------《铜与硝酸反应的装置设计》教学设计 修水一中 付小勤 一、教学设计的指导思想 铜与浓稀硝酸反应在三种版本（鲁教、苏教、人教）的必修1教材中都介绍化学反应，但引导学生形成知识的演示实验各不相同。人教版教材没有演示实验，苏教版教材用分液漏斗与试管作为反应的容器，将生成的气体通入水中收集完成性质实验，鲁教版用铜与硝酸反应的试管上加上蘸氢氧化钠的棉花设计完成实验，这二种教材演示实验设计都不利于学生近距离的观察，且教师重点强调NO、NO2毒性，使学生产生学习化学的畏惧感，造成教师上课一演示实验，学生赶紧捏鼻子逃避的现象，教材的实验教学功能被减弱。 为了克服此实验教学的缺点，本案例以铜与硝酸反应的实验设计为背景进行探究性教学，教学安排在硝酸的性质学习之后，根据铜与硝酸反应实验目的和实验原理与学生一起对教材实验设计进行研究分析，然后提供实验器具，引导学生根据实验目和实验原理自行改进课本的铜与硝酸反应的演示实验，独立设计NO、NO2制取实验，思考与硝酸的性质有关的综合实验，进行实际操作验证，使学生获得研究成功后的快乐感，获得化学学习的乐趣，使学生认识有毒化学实验的可控性，提高实验教学效果，培养学生分析问题、解决问题的思维能力，培养学生的创新精神。 教学中指导学生讨论训练学生的发散思维能力，提供实验方案让学生评价，训练学生分析评价的能力。提供实验器具有限制的引导