解放思想变教育观念更好地服务于教育教学.docVIP

解放思想转变教育观念更好地服务于教育教学 肖 老 师 社会在发展，时代在进步，现代教育更需要走在时代发展的前列，为社会发展培养更多的人才，在当今发展的社会，教育思想观念的转变和更新是现代社会发展的必然要求，也是对教育工作者提出的更高水平的要求，具有现代教育观念是教师的立教之本。 一方面，教育观念的转变是当代教育发展的必然，这是因为：首先是来自时代和形势发展的需要。世界科学技术突飞猛进，国家之间的国力竞争日趋激烈，教育事业与国家的安危、民族的兴衰息息相关。因此，切实转变和更新教育观念，吸收现代教育发展的新思想，推动以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育已经成了时代的强音。教育在培育民族创新精神和创新能力方面，肩负着特殊的使命，对每个教师来说必须转变妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、特别是单向灌输知识的教育模式。作为教育工作者，只有不断的接受新知识新思想，转变教育观念，努力战胜自我、超越自我，才能不辜负党和国家的重托。 其次教育观念的转变也是由于教育观念相对滞后的总体现状所决定的。面对教育发展的新形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，一定程度上影响了青少年学生的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。如今尚有不少教师教育观念陈旧，教育方法落后，接受新的信息少，追求探索少，教学中墨守陈规、刻板守旧，这种状况急需改变。国家重点课题《关于教师队伍建设的研究》对中小学骨干教师状况进行的调查，也发现骨干教师在教育观念、教改意识、教学方法等方面还存在着不少的问题。这也把教育观念转变的紧迫性凸现了出来，它成为推动教育改革和发展、实施素质教育过程中不可回避的重要问题。再次是来自社会和家长的强烈要求。我们每一个教师都会有这样的感受，现代社会条件下，社会上广大家长对子女接受更高更好教育的愿望越来越强烈，越来越迫切。有的家长痛惜自己失去了求学的机会，把全部希望寄托在孩子身上；有的家长宁可节衣缩食，千方百计让孩子受到好的教育；更多的年轻家长从幼儿园开始就陪着孩子学琴、画画、练书法等方面进行艺术的熏陶和智力的开发。同时，随着素质教育的思想日益深入人心，家长的观念也在发生深刻的变化，他们不但关心孩子的成绩，也同样关心孩子在思想品德和行为规范方面所受到的良好教育。家长的期望越高，意味着对教育要求更多，教师的责任更重，更新教育观念的任务更紧迫。 另一方面，教育观念的转变和更新，还要求我们应努力做到从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。原因是未来社会中不仅需要获得知识和信息，还需要自如地运用它们，为此我们今天的教学要立足于教会学生正确思维、教会学生学习。具体要求有：一是指导学生掌握基本的学习过程，它是学生获得知识经验的过程，也是学生感知事物、理解和掌握知识技能、发展智力与非智力个性心理因素的过程。学习过程一般包括感知、理解、巩固、运用四个基本环节。教师在教学中要指导学生掌握学习的一般过程，即指导学生的学习活动，其目的是使学生乐学、爱学、好学、会学。同时还要教给学生科学的学习方法，也要使学生明确学习方法是多层次、多种类、多样化的。二是指导学生了解学科特征，掌握学科研究和学习方法，每一门学科知识，都是人类长期实践经验的总结，是人们实践认识的结晶。由于各门学科研究的对象要求不同，各门学科在实践中承担的任务也不同，因而学科特征各不相同。即每门学科都有自己的特点和学习方法，因此教师在教学过程中，要把握学科特点，不仅要让学生掌握知识，还要培养其掌握科学的学习方法，为今后的学习奠定基础。三是培养学生良好的学习习惯，良好学习习惯的形成是要经过严格训练的，它将有助于学生学习的进步与提高，有助于学生掌握文化科学知识，发展智力，并对日后产生积极影响，受益终生。日常教育教学中，教师必须注意培养学生的思维意识，创新意识，综合运用知识回答问题的能力，使学生学会自觉独立学习、独立思考的习惯，调控自己的学习行为，做自己学习的主人。 综上所述，根据新课程的教学思想理念，解放思想转变教育观念就是要确立教学过程中学生学习的主体地位，促使其积极主动的去学习，使学习过程变成学生不断提出问题，解决问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，使学习变得丰富而有个性。作为一名中学教师要不断地深入钻研教材，多研究教育教学方法，有与时俱进，开拓创新的思想；不断用新知识、新理念充实和提高自己，牢牢把握好现代教育发展的方向，把握好本学科教育教学的总体发展要求和考试方向，让学生学有所得、学有所用，在国家社会发展的人才选拔中，真正实现个人的人生价值，为和谐社会以及社会主义现代化建设做出自己应有的贡献。