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具有特色的“园所文化”是幼儿园 发展的灵魂 报告人：闫乃安 时间：2014.11.5 参会人员：全体教职工 下面就我个人在这次幼儿园园长培训后的一些体会和感悟与大家做一个交流： 一、园长办学，是需要思想的支撑的。 一个有思想的园长与一个没有思想的园长，无论其个人的言行举止与品格修为，还是幼儿园办学的品味与境界，都有质的区别。有什么样的管理思想，就有什么样的管理行为。宝鸡陈仓示范幼儿园张晓丽园长的发言让我感受到了柔性管理的魅力。刚性管理和柔性管理是现代文明管理的两个重要方面，两者相辅相成、缺一不可。如果说刚性管理是“骨架”，那么，柔性管理则是“灵魂”，要求管理者在管理上更具人性化，尊重教师，爱护教师，合理任用教师，关心培养教师，使每一个教师都能充分发挥自己的潜能，使教师全体达到最佳的组织状态。一位园长如果掌握好柔性管理的运用，营造良好的工作氛围，为教师提供发挥积极性和创造性的空间，将使各项工作效益成倍收益。西安市莲湖区第五幼儿园的刘旭东园长的发言以其独到的见解、出色的口才和扎实的行动，让我们看到一位年轻园长行走在幼教征程上的蓬勃之态。因为年轻，可以源源不断地接受新生事物；因为年轻，不畏艰难与挑战；因为年轻，满怀热血与激情。沈洁园长，用心、用情、用行动触摸教育，研究教育，从而打造出一个“趣木文化”品牌的特色农村幼儿园。一个园长，没有思想便会沦落为平庸；拥有思想却缺乏行动，便只能凌空虚蹈；既有高深的思想，又有务实的行动，才会成为真正的“教育人”。 二、具有特色的“园所文化”是幼儿园发展的灵魂。 幼儿园的发展，方向比努力更重要。园所文化是幼儿园生存的基础，它渗透于幼儿园的一切活动中，影响制约着每一个组织成员。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，幼儿园的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的园所文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”园所文化？烽火幼儿园的董淑琴园长的发言《以多元化园本德育构建“三园”式幼儿园》让我感受到了：做教育就是要用“心”去做，用“心”挖掘幼儿教育中的文化内涵，以幼儿、教师为本，才能真正做到以园为本，把复杂的事情简单化，把深奥的道理浅显化，从小处着手，走特色发展道路。 三、对幼儿园特色教育的思考。 近年来，特色已成为教育的一大热点，在学前教育阶段，特色教育更是遍地开花，但在实施过程中，有许多问题摆在我们面前，值得我们深思和探索。青岛实验幼儿园的宁征园长关于《谈幼儿园特色教育体系的构建》的发言，引发了本次学习中又一轮激烈的思想碰撞。究竟什么是特色，特色教育与全面发展教育是何关系，如何形成幼儿园的特色，对特色园的出现是引还是堵？陕西学前教育中心的苏晓芬主任以其对幼教工作的执着追求和对幼教工作的深深情结为我们解读了对“特色”的理解。首先，幼儿园开展特色活动一定要符合幼儿的年龄特点，我们的教育对象决定了幼儿教育只是培养幼儿多方面的兴趣爱好的启蒙教育，为其今后一生的发展打好基础。其次，要处理好特色教育与全面教育的关系。我们应该是在满足幼儿多方面发展需要的基础上谈特色，而不应将单项技能训练的特色看成是全面发展的途径。特色是在坚持总体培养目标前提下，是在幼儿全面发展的基础上，重视其个性的发挥。而宝鸡民族幼儿园园长关于《晨间户外活动细化管理》的发言引发了我对“特色”的另一轮思考：在达到保教主要目标的基本要求下，在一日环节的某方面把它做实、做细、做精，形成某一方面的发展优势，是不是也是一种特色，而其又不会与我们幼儿园的一日活动安排相冲突。 总之，这次园长培训，既让我开阔了眼界，更引发了思考，既坚定了一些原来的思路和举措，也修订了原先一些模糊的认识和不甚清晰的想法。各位园长明确的办学思想、乐于奉献、善于思考的精神，都非常值得我借鉴和学习。我会以这次园长论坛的学习为契机，理智的分析幼儿园的现状，找准突破口，真抓实干，把简单的事情做细，把平凡的事情做实，把传统的事情做精神，让我园的办学水平再提升一个档次。