优化幼儿园家庭教育资源利用的思考.docVIP

优化幼儿园家庭教育资源利用的思考 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力 。”《纲要》中“家园合作”的新理念告诉了我们，只有家园的互动合作，才可能让幼儿得到最好的发展。走进幼儿园课程改革，“家园合作”工作有了一个翻天覆地的变化，家长了解幼儿发展的途径通畅了：家长可以在家里可以登录网站了解幼儿发展情况；在网络上与教师对话；来到幼儿园，家长们不仅可以通过园内的触摸屏了解幼儿园情况，查看老师资料，知晓园内信息；通过手机短信方便快捷地与幼儿园沟通；家长可以随时走进班级看孩子的活动，可以从孩子的作品展示以及“家园联系栏”了解幼儿的发展情况；家长主动参与幼儿园活动的积极性高了。家庭的各种教育资源为幼儿园所用，有专长的家长成为幼儿园教育拓展的最好帮手；许多家长走进幼儿园当助教；许多家长帮助教师收集关于主题教育活动中所需的资料；也有许多家长走进幼儿园当义工。”这些变化是幼儿教育的进步，是幼儿园课程改革的经验，值得推广。但我们也看到了在实施和理解《纲要》精神中一些教师对“家庭教育资源利用”出现了偏差，笔者认为，如何有效利用家长资源应该引起我们的重视与研究。一.利用家庭教育资源，必须树立正确的家园共育观在新的历史条件下，我们越来越清醒地认识到：家长是幼儿园教育工作中不可忽视的教育