狐假虎威 (2).docVIP

狐假虎威 一、课例描述 （一）特色目标：小班化教学中的小组合作学习策略 小组合作学习是小班化教育中一条极为重要的教学策略。它主要是充分利用教学中动态因素间的互动，特别是学生之间的和谐互动，在合作学习中共同达到教学目标。小组合作学习不仅有利于调动全体学生的学习积极性，激发学生的求知欲，增加学生的语言表达机会、交流机会和活动机会，更有助于培养学生的人际交往能力，进而培养合作能力和团队精神。在本教学案例中，教师根据教学需要安排了四次小组合作学习，提高了单位时间中学生学习、交往、表达等的频率与效率，进而培养了学生的合作能力和团队精神。 （二）教学分析与准备 1、教材分析 《狐假虎威》是一个成语故事，故事叙述了一只狐狸被凶猛的老虎逮住了，狡猾的狐狸灵机一动，告诉老虎自己是老天爷派来管百兽的。他见老虎不相信，还带着老虎在百兽面前走一趟，小动物们见了老虎吓得纷纷逃跑了。凶恶的老虎上当了。这个故事告诉我们：生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本领。课文通过生动的语言、动作、神态描写，把狐狸的狡猾，老虎的愚蠢刻画得栩栩如生。 2、学情分析 我班属一所乡镇小学，进入二年级就实行了小班化。大多数学生透着农村孩子所特有的朴实坦率、活泼真诚，但学习热情不是很高涨，，思维不够活跃，发言的主动性和积极性偶尔也不是很热情。根据学生的学习态度、学习习惯、学习能力的不同，将本班的2