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找借口推脱，不如承担 ——读《只为成功找方法，不为失败找借口》有感 编号：1 读《只为成功找方法，不为失败找借口》一书，很受教育，也很受启发。尤其是第四章里“没有任何借口”的中“找借口推脱，不如承担”一文，感受颇深。我们知道责任无处不在，作为社会中的人，谁都不可能脱离责任而生存。在这个世界上，没有不需要完成任务的工作，也没有不需要承担责任的岗位，工作就意味着责任。作为一名教师，可以说我们的责任无处不在，教师如果没有责任意识，就不会明白自己的职责，不会明白自己肩负的历史使命，影响的将是几代人甚至是国家的未来。这就要求我们教师要知责任，明责任，负责任，尽责任。教育部周济部长曾阐述了当代教师面临的三项主要责任，即岗位责任、社会责任、国家责任。这就要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。 我在教学岗位上度过了整整三十三年，在大学当了18年教师，在中学和中专又做了13年教师，人生大半的宝贵时光就在讲台上流走了；但于我，却也心安理得。这个职业特别讲究“责任”，就是教师该完成的基本动作。完成的好，你就是合格教师、甚至是优秀教师；完成不好，你就不称职。我常常想，这个职业虽然工资不高，但责任却很重大，因为你不仅仅教课还担负着塑造人的灵魂的职责，也就是师者，授业，传道，解惑也。无论你对这个职业的选择是因为热爱还是无奈，但是只要你选择了这个职业，就不能懈怠，就必须把自己奉献给三尺讲台，奉献给自己的学生，别无选择。 其实我们的学生并不是很糟糕，只要你能够尽职尽责带他们，无论是学业还是品德都会有所提高的，关键是你是否付出了责任，付出了多少，比如曾经教过的11级电高，刚开始教这个班级数学的课的时候一个班级也就那么1，2个学生还能稍听得懂一些，后半年稍好点，有四分之一的同学开始能听懂，等着这半年，就大不相同的，我也逐步琢磨出怎么教他们了，那就是开小灶，强化训练，尊重他们，表扬他们，激励他.，白天上课，晚上就把上的课内容写成试卷给他们做，第一次考完，他们说考的不好，那就不交卷，再一道题一道题讲，然后再发雷同试卷，会的可以独立做了，不会的我就把几个桌子拼在一起，单独讲给他们，然后再让他们做，接着第二天考试，考同样的题目，慢慢地他们考及格了，甚至考出90分，100分了，我就肯定他们，表扬他们。后来就将题目稍稍有点变化，再做，循环往复。由于题目里融入了所有的数学基本知识，这样一点一滴的训练，他们的基础知识夯的很实，再进一步他们开始熟能生巧了，开始创造性地学习了，也开始灵活运用条件，题目做的越来越好，最近出了很多套题目，同学们都开始用自己的脑子思考，能够去做，并能作对了.相对于去年的他们,这真是一件难以置信的事情，可是今天的他们真的做到了. 原来就算是纪律好，也是木呆呆的看着你，可是到后来,年轻的他们眼睛里都是亮晶晶的光，追随着讲台上的你，思考，解题，脸上的表情都鲜活起来，而且自信心也增强了，有时候他们会因为讨论数学题争论起来，当他们最终寻找到了解题的方法时，那种满足感，成就感赫然脸上，只有我能读得懂他们的欢欣和快乐—他们品尝到了学习的快乐，数学带给他们的快乐。最终他们一次考试全部通过了市里的成人高中的考试。并且取得了优异的成绩。 要知道当这些曾经在中学的时候或许被家长责骂过,让老师也失望过,甚至就连他们自己对自己都没有信心,在我的不懈努力下，他们学会了数学,而且还一点一点成长起来，这是件多不容易的事情啊，可是他们做到了。所以我想只要我们对我们的学生们抱着不放弃不抛弃的坚定信念，承担起一个职业教师应该承担的责任，我们的学生在我们的培养下一定会成为国家的有用之才。 2013-11-16