互联网搜索教案计《灰椋鸟》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计一、教案背景 1、面向学生小学五年级　　学科：语文 2、课时：1课时 3、学生课前准备 ⑴学生利用百度查阅有关灰椋鸟的资料⑵学生利用百度搜索喜爱的其他鸟类⑶学生利用百度搜索我园有关爱鸟护林法律法规 二、教学课题26《灰椋鸟》 三、教材分析 《灰椋鸟》是教学目标 知识与⑴学会本课生字，理解由生字组成的词语⑵能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3—5自然段2、过程与方法 ⑴通过多媒体直观教学，感受鸟的可爱⑵利用百度搜索，学会如何查阅资料情感、态度、价值观 懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱，从而感受生命的真谛。 教学重点：读懂课文，感灰椋鸟归林的壮观场面 教学难点：理解植树造林的意义，激发学生对鸟对大自然的热爱，从而感受生命的真谛。四、教学方法 1、自主、合作、探索：课前预习要求学生通过互联网上百度搜索灰椋鸟的图片，鸟儿的境况，植树造林的举措等内容初步感知鸟是人类的好朋友。 2、以读代讲，感灰椋鸟归林壮观以及归林后热闹场景。 3、通过多媒体创设教学情境，激发学生爱鸟护鸟思想。 教学准备 1、教学环境：多媒教室 2、资源准备：教学PPT 五、教学过程 一、出示图片导入 百度图片/i?ct=201326592lm=-1word=%BB%D2%E9%A3%C4%F1 指图片问：你看到一只_________的灰椋鸟？生（可爱、漂亮） 二、细品课文，整体感受 过渡，这是一只只美丽、可爱的灰椋鸟，那灰椋鸟归林时的情景又是如何呢？归林又是怎样场面？请同学们自读第4、5小节，边读边想象画面。 1、学生自2、师生交流 抓住重点词句品味课件出示 ⑴ 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它有大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合 a、指名读，哪些词句正确生动写出了灰椋鸟归林的情景？ （盘旋、陆续、投入） b、重点理解“投入”这个词，与“飞入”比较，从“投入”这个词你体会到什么？ （让学生感受到这树林是鸟的家园） ⑵出示：“没有几分钟从我们头顶飞过” a、指名读，这么一个场面，课文中用了哪个词来形容大部归林的气势的？什么叫“排空而至”？从哪些地方可以看出来？ b、启发学生通过“整群整群地列队飞行”、“数百米的长队”、“一批一批”、“浩浩荡荡”等词语展开想象，体会鸟儿归林的场面是何等壮观。 ⑶如果你是一只归林的灰椋鸟，你会和同伴的倾诉什么？交流什么？ 语言表达小练习鸟儿们在一起叽叽喳喳，好像在说_______________，又像在说________________，这么壮观的场面让我们亲临感受一下吧。 百度视频/v_show/id_XMzI5Mjk5NTQw.html 过渡鸟儿归林后情景更是指读第5节，重点理解“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部学生听百度mp3鸟叫声/m?word=mp3,,,[%C4%F1%C3%F9%C9%F9]cat=0gate=1ct=134217728tn=baidumt,%D3%C5%C3%C0%D2%F4%C0%D6%B1%B3%BE%B0%B5%C4%C4%F1%C3%F9%C9%F9+www+haoring03+com+%BA%C3%C1%E5%CD%F8wwwsi=;;;;0;;0lm=-1mtid=3d=2size=629145attr=0,0titlekey=1927034596,2642951601mtype=0 2、作者看到这场面非常兴奋，感慨之余又陷入了深深的沉思。 a 、齐读最后一段 b、 最后一句是什么句，能改成陈述句吗？在表达效果上有什么不同吗？能读好反问句吗/ c、 假如作者这时候来到你们中间，你想对他说什么？（爱鸟、爱大自然、仔细观察） （三、情感升华 1、作者简介 师深情告白：本文…… 出示徐秀娟的生平以及图片 百度图 /view/471051.htm 徐秀娟（1964—1987）女，1964年10月出生于黑龙江省齐齐哈尔市一个满族渔民家庭，一个养鹤世家。她从小就受到了良好的家庭教育。徐秀娟小时候常帮着父母喂小鹤，潜移默化中也爱上了丹顶鹤。1987年为寻走失的天鹅溺水牺牲。被追为烈士，誉为“中国第一位驯鹤姑娘”。另有同名人物女研究员徐秀娟。2、听音乐《一个真实的故事》百度mp3/m?ct=