六年级下学期 接力跑 游戏.docVIP

六年级下学期体育说课稿 内容：六年级下学期 接力跑 游戏 一、 1、教材的解读：接力跑是田径比赛中观赏性强、对抗激烈的项目，它不仅要求参赛队员跑得快，还要求队员在传接棒时配合默契，在不影响速度的前提下尽快交接。因此传接棒技术是决定接力跑成败的关键。六年级学生在单纯跑的技术上有一定的基础，他们正值青春初期，身体素质有了明显的提高，在安排运动量时可以适当大一点。传接棒技术的学习是本课的教学重点，主要以“下压式”为主，通过学习原地、慢跑中的传接棒技术到完成4*50米跑比赛，学生掌握下压式传接棒技术，并发展快速跑的能力。 2、教学目标（三维）： （1）知识与技能：学生通过听、看，知道“下压式”传接棒的方法，在原地练习和慢跑行进间练习中掌握“下压式”传接棒的手形、传棒时机和互相配合的口令。 （2）过程和方法：从观察、听讲到模仿实践，学生由易到难、由静态到动态地掌握传接棒技术，并在4*50米比赛中检验掌握情况。 （3）情感、态度、价值观：学生能认真学习新的技术，培养集体主义和互相合作的精神，在学习中大家能互相配合，注意力集中，为小组荣誉和集体利益而奋斗。 3、课前准备： （1）录音机 （2）歌曲《拍手歌》 （3）标志筒若干 （4）接力棒人手一根（5）乒乓球、乒乓拍8副 （6）在足球场中间画半径为32米的圆（周长200米），采用“十”字接力跑节约场地 二、说思想：接力跑的关键在于传接棒技术，传接棒要建立在同学之间互相协作互相配合的基础上。在教学中我为学生提供在一起交流的环境，引导学生认真学练是一方面，容许对方失误、容许大家有磨合期也很重要，大家应该互相鼓励并互相理解因为紧张、技术使用不当造成的小错误。比赛的名次要追求，但小组成员在一起相互切磋改进的过程更有价值，尽量避免因为传接棒失误引起的小组矛盾。 三、说程序： （一）开始整队部分省略 （二）接力棒导入：大家一定看过奥运会上4*100米接力跑吧？为什么放在最后一个项目？因为紧张、激烈、扣人心弦，试想，世界上跑的最快的几个人聚在一起，4人组成一队接力看谁跑的快，这是多么激动人心的比赛！（手拿接力棒），并不是100米跑的最快的4个人在一起就能在4*100米中获胜，原因就是这根接力棒。出色的速度+优异的传接棒技术=冠军。我们今天就来学传接棒技术。 （三）热身操：音乐《拍手歌》 （1）每人一根接力棒，四列横队散开站位 （2）持接力棒，跟老师一起跳热身操，垫步跳起 “如果感到幸福你就拍拍手”——接力棒轻打手心； “如果感到幸福你就伸伸腰”——双手抓接力棒后仰； 以此类推完成跺跺脚、弯弯腰、互相击棒、“炒蚕豆”等，有棒的热身操让学生对棒产生手感，并通过双人操增加学生之间的交流，轻快的音乐使课堂氛围融洽和睦。 （四）学习传接棒技术 （1）教师讲解、示范“下压式”传接棒动作：持棒动作、接棒手形、抓棒部位、传接棒时的口令等。传棒时：手持棒的后端，由上而下轻轻下压给对方，让棒的前端压在四指和手心联合处，并且高声喊“给！”；接棒时：手臂伸直，自然置于身后，手心向上，虎口向后，四指并拢，在传接棒过程中手臂不晃动，听到“给！”信号迅速抓棒。 （2）明确左右错位站立：右手给左手，左手给右手，类推。 （3）原地练习：学生4路纵队错位站立，间距一臂，排尾同学每人拿6根接力棒，听到哨音向前传棒6次。老师巡回纠错，结束后再次讲解、示范、纠错，调换方向后练习4次。 （4）慢跑中4人一组练习传接棒：老师语言引导，容许同伴发生小失误，出现失误小组讨论如何改进，商量好如何站位、前进的速度以及在不断实验中充分利用“接力区”，尽量在不影响速度前提下用足区域。教师巡回指导，表扬做的好的小组，在集合时集中点评，重点强调“接力区”的有效利用和传接棒时“给！”的时机。增加人与人的间距，提高速度，学生多次练习。 （5）“十”字接力跑（4*50米跑） 安全提醒：1、小组预先设计好左右站位，避免本队人员相撞；2、“接力区”用标志筒隔好；3、跑完后立刻到圈内，不允许逗留在路线上；4、超越别人必须在外侧，不能故意干扰别人。 进行比赛：1、分好组，用标志桶隔出等候区、“传棒区”；2、老师计时，给每小组作好记录；3、每次比赛后及时提醒纠正一些违规行为；4、一次比赛后宣布成绩，小结情况，再比一次；5、集合小结，再次讲解、示范，复习传接棒技术。 （6）游戏：抬花轿送球 方法：两人抬轿，1人坐轿，坐轿的同学手持乒乓拍，托乒乓球，游戏开始后抬着轿子饶过一个障碍到终点，然后交换角色回到起点。 规则：1、如在中途乒乓球落地，要在失误地点重新放好乒乓球继续比赛 2、不能借助手或其他东西触碰到乒乓球 3、三人轮换，看哪个小组总时间最短