江苏省常州市高三物理“相互作用”第2课时 摩擦力复习学案.docVIP

江苏省常州市西夏墅中学高三物理“相互作用”第2课时 摩擦力复习学案 班级 姓名 轻轻告诉你： 课前十分钟，翻翻课本，动手填填，基础知识的梳理与强化，永远是学习的第一生命! ★ 知识回顾 1、定义：两个相互接触的物体，当存在 时，在接触面上就会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力叫摩擦力 当两个物体，存在相对运动时，产生的摩擦力叫 摩擦力 当两个物体，存在相对运动趋势时，产生的摩擦力叫 摩擦力 2、产生条件：①两个物体相互接触且 ②接触面 ③相互接触的两个物体之间有 ,三个条件缺一不可，必须同时满足 3、摩擦力的大小 （1）滑动摩擦力的大小与 成 ，即F= 其中N是接触面的压力，大小并不总是等于物体的重力，μ是动摩擦因数，与 有关 （2）静摩擦力的大小由具体情况而定，一般情况下应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿第二定律求解。范围：0≤F≤Fmax（最大静摩擦力） （3）滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，近似计算时认为相等。 4、摩擦力的方向：与接触面相切，跟物体的相对运动（或相对运动趋势） ★典型例题 例1、下列说法正确的是（ ） A．摩擦力的方向总是和运动的方向相反 B．相互压紧，接触面粗糙的物体之间总有摩擦力 C．相互接触的物体之间正压力增大，摩擦力一定增大 D．静止的物体受到的静摩擦力的大小和材料的粗糙程度无关 例2、指明物体M在以下四种情况下所受的静摩擦力的方向 A、物体M静止于斜面上 B、物体M受到水平拉力F作用而仍静止在水平面上 C、物体M放在车上，在刹车过程中M相对于车厢静止 D、物体M在水平转台上，随转台一起匀速转动 E、物体M沿竖直粗糙墙壁下滑 小结：相对运动趋势不如相对运动直观，具有很强的隐蔽性，所以物体间有无静摩擦力及确定静摩擦力的方向判定比较困难，常用下面几种方法判断。 ①假设法——先假定没有摩擦力存在（即光滑时，看两物体会发生怎样的相对运动，再根据“静摩擦力与物体相对运动趋势的方向相反”来判断。 ②根据物体的运动状态，用牛顿第二定律判断。——先判明物体的运动状态（即加速度的方向），再利用牛顿第二定律（F=ma）确定合力，然后受力分析确定静摩擦力的大小和方向。 ③利用牛顿第三定律来判断——先确定受力较少的物体受到的摩擦力方向，再抓住“摩擦力是成对出现的”确定另一个物体受到的摩擦力方向。 活学活用：如图所示，一辆汽车在平直公路上运动，车上有一木箱，试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的方向： 1．汽车由静止加速运动时(木箱和车面无相对滑动)； 2．汽车刹车时(二者无相对滑动)； 3．汽车匀速运动时(二者无相对滑动)； 4．汽车刹车，木箱在车上向前滑动时； 5．汽车在匀速行驶中突然加速，木箱在车上滑动时． 例3、如图所示，水平面上有一重力为G=40N的物体，受到F1=12N和F2=6N的水平力作用而保持静止，已知物体与水平面间μ=0.2，求：（1）物体所受摩擦力的大小和方向 （2）只将F1撤掉后，物体受到的摩擦力的大小和方向 （3）只将F2撤掉后，物体受到的摩擦力的大小和方向 活学活用：如图所示，位于斜面上物块M在沿斜面向上的力F的作用下，处于静止状态，则斜面作用于物块的静摩擦力的情况是（ ） A．方向可能沿斜面向上B．方向可能沿斜面向下 C．大小可能等于零 D．大小可能等于F 例4、如图所示，将一质量为m的物块无初速地放在以一定速度运动的粗糙水平传送带上，物块与传送带间的动摩擦因数为μ，试求下列两种情况下，传送带对物体的摩擦力。 （1）m刚放上的瞬间 （2）m相对传送带静止后 小结： 活学活用：如图为一皮带传动装置，A为主动轮，B为从动轮，关于A轮上P点、B轮上Q点所受摩擦力方向的下列说法中，正确的是（ ） A．在P、Q点摩擦力的方向都同转动方向相同 B．在P、Q点摩擦力的方向都同转动方向相反 C．在P点摩擦力的方向都同转动方向相反，在Q点摩擦力 的方向都同转动方向相同 D．在P点摩擦力的方向都同转动方向相同，在Q点摩擦力的方向都同转动方向相反 ★ 课后作业 细品老师对知识的解释，及时完成对应的练习，对知识的深化理解、灵活运用，是学习的本质和灵魂! 1、关于摩擦力，下列说法中正确的是（ ） A．摩擦力可能是动力 B．摩擦力的方向总是和物体运动方向相反 C．摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 D．摩擦力跟物体重力成正比 2、关于弹