高二历史寒假作业必修三综合训练题(二).doc

必修三综合训练题（二） 1．有研究指出，中国近代化模式主要存在三种：①“冲击——反应”模式　②“侵略——革命”模式　③“早期启蒙”模式。如果按这些模式进行历史分期研究，中国近代化的起点分别是（　　） A．鸦片战争、鸦片战争、明中后期　　　　　　B．鸦片战争、太平天国、明中后期 C．太平天国、辛亥革命、维新运动　　　　　　D．明中后期、鸦片战争、维新运动 2.马克思曾说：“英国的入侵……摧毁了印度原有的经济基础，解构了那些半野蛮半原始的社会结构……虽然对此我们会心怀悲伤，但是我们一定不能忘记，正是这些看起平和的田园牧歌式的乡村社会结构构成了东方专制主义最坚实的基础，它极大地禁锢了人类的思想。”对此理解最准确的是（　　） A.历史传统文化因为文化传播被逐步淘汰 B.文化交流和文化开放可能带来文化损失 C.不是每一种文化的所有要素都值得保护 D.文化的开放使得一些弱势文化趋于灭亡 3．“窃惟通商以来……土货日少，漏溢日多，贫弱之患，何所底止！近来各省虽间有制造等局，然所造皆系军火，于民间日用之物，尚属阙如……在我多出一分之货，即少漏一分之财，积之日久，强弱之势必有转移于无形者。”材料反映出洋务派发展民用工业明显的意图是（　　） A．抵制外商，寓强于富 B．吸纳民间资本 C．发展民企，辅助军事 D．发展资本主义 4．美国学者罗兹曼在其著作《中国的现代化》中说：“他们的指导观念大体上是从儒家政治观念的武库中拣来的，在内容上是复古的。他们的模式来自中国的历史，他们认为问题的症结在于人民的物质……有缺陷之处。”据此，材料中“他们”的实践是（　　） A．颁布《天朝田亩制度》 B．创办江南制造总局 C．进行政治制度变革 D．创建继昌隆缫丝厂 5. 甲午战争之后，“中学为体，西学为用”成为流行用语，在新式学堂及学会均以其作为办学及创会的口号，然而新式堂及学会的教学内容与发展目标，却偏重于西学或新学。形成这一现象的原因，错误的是（　　） A. 宣传西学，挽救民族危亡 B. 对传统文化持批判态度 C. 以“中学为体”作为对付保守势力的挡箭牌 D. 创办者多为留学归来者 6.梁启超指出：“吾国则一经庚申圆明园之变，再经甲申马江之变（中法战争），而十八省之民犹不知痛痒，未尝稍改其顽固嚣张之习，直待台湾既割，二百兆之款既输，而酣睡之声乃渐惊起。”可见，梁启超认为（　　） A．甲午战争促进了民族觉醒 B．经济发展使民族意识提升的关键 C．中国的国民素质亟待提高 D．发动民众进行变革迫在眉睫 7．恩格斯在论及某场战争时说：“不管这次战争的直接后果如何，有一点是必不可免的，古老中国整个传统的经济体系将完全崩溃。……在陆地和海上打了败仗的中国人将被迫欧化，全部开放它的港口通商，建筑铁路和工厂。”恩格斯所说的“这次战争”的历史影响在（　　） A．使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B．开启了中国近代化的艰难历程 C．极大地削弱了清政府的统治合法性 D．为中国思考制度变革提供了历史契机 8．洋务时期外交家郭嵩焘感到夏、商、周三代圣人之治也有一些欠缺：“圣人治民以德”，但“一身之圣德不能常也”，而“西洋治民之法”，“推其法以绳之诸国”，法不以一君异而变，法是相对永恒的，可以“推衍无穷”这表明他（　　） A.向往美国式的议会制民主政治 B．主张彻底摒弃传统的“德治”思想 C．主张以德治国辅之以法 D．对洋务派“中体西用”思想有所突破 9．晚清时期，一些仁人志士在意识到中国落后于西方的同时，却又鼓吹“西学中源说”：如薛福成认为，“所谓西学者，无非中国数千年所创，彼袭而精究之，分门别类，愈推愈广，所以蒸蒸日上，青出于蓝也”。就是作为西方政治制度重要组成部分的议院，也成了中国的发明，梁启超认为，“《洪范》之卿士，《孟子》之诸大夫，上议院也；《洪范》之庶人，《孟子》之国人，下议院也”。这种历史现象的出现（　　） A．是对“中体西用”思想的传承 B．有助于推动当时向西方的学习 C．为学习西方找到了科学的依据 D．受国人盲目排外旧观念的影响 10．19世纪中后期某新式学校开设有英语、法语、基础数学、解析几何、微积分、物理、地理、机械学、船体制造、蒸汽机制造、驾驶、轮机、测绘等课程。下列思想与该校课程理念相吻合的是（　　） A．“自强以练兵为要，练兵以制器为先”B．“欲自强，必须裕饷，欲裕饷莫如振兴商务” C．“吾国固有之文明，正