临床药师制建设与思考(西安市临床药学分会,2015.5.24).pptVIP

* 存在问题 真正投入临床一线的不多 对未来前途迷茫的不少 把临床药师当事业做的不多 阿Q闹革命式的不少 * * 存在问题 仍处于“星星之火”状态 药师群体的职业特点不明显 社会对药师缺乏整体职业认同 大部分并没有真正认识和接受 医师不清楚，患者分不清 * * 内容 临床药师制建设现状 存在问题 进一步发展的思考 * * 进一步发展的思考 学校教育角度 药学教育必须跟上临床的需要 大力发展临床药学学历教育 输送具有临床药学基础的毕业生 * * 进一步发展的思考 个体角度 培养药学服务意识 注重人文社会知识的培养 注重综合能力的提升 * * 进一步发展的思考 职业发展角度 参考医生职业化发展进程 明确职业准入门槛 临床药师必须首先具有执业药师资格 * * 进一步发展的思考 严把出口关 全国或全省进行临床药师资格统一考试 可以分为通科考试和专科考试两部分 通过考试即可从事临床药师工作 证书全国或全省通用 * * 进一步发展的思考 参考护士职业化发展过程 糖尿病专科护士 造口门诊 PICC门诊 标准病人、情景教学 护嘱 * * 进一步发展的思考 探索独立的职业发展平台和工作模式 药学查房 用药咨询门诊 专科门诊，如抗凝门诊、镇痛门诊 建立医嘱审核机制 开具药嘱权 * * 打招呼，感谢邀请，介绍我院临床药师工作和培训工作，引入主题 卫生部先后批准了93家医院建立了临床药师培训基地，29个省（自治区、直辖市）建立并开展了临床药师培训基地和临床药师培训工作。截止2010年2月，取得师资培训证书的带教临床药师有103名，截止2009年度基地医院结业学员630名，结业学员分别来自省会城市、地级市和县级市的374所医院。卫生部临床药师培训工作的定位是在职岗位培训，培训模式以临床药学实践为主，理论教学为辅，注重用药能力的培养。目前开设了12个培训专业，培训周期为1年。带教模式由1名临床医师和1名临床药师组成带教组，负责带教2名学员 * 主任医师教授，大夫 * 卫生部科教司关于实施医院药师规范化培训大纲的通知（一九九九年十一月十日） 北京地区医院药师规范化培训体系设计与实践（2011），设计完成并实施了《北京地区医院药师培训细则》、《北京地区医院药师规范化培训登记手册》、《北京地区医院药师规范化培训考核手册》和《北京地区医院药师规范化培训基地认证评审指标体系》，并以其指导实际工作，从而初步建立起北京地区医院药师规范化培训体系。 * 中国电影《非诚勿扰》带动北海道旅游业发展(图) 《非诚勿扰2》带动旅游业 致慕田峪游客增两成 * 稳健和长久 * * 临床药师制建设与思考 张抗怀 交大二院药学部 * * 内容 临床药师制建设现状 存在问题 进一步发展的思考 * * 现状 发展机遇前所未有 国家法规 医院等级评审 抗菌药物专项整治 抗肿瘤药物使用 癌痛规范化病房建设 处方点评 * * 现状 2005至2015十年建设之路 建立了153个培训基地 四批次 14所师资培训基地 600名带教老师 13个培训指南 3000余名临床药师 二院情况 * * 现状 药师开始活跃在临床治疗一线 临床查房 病例会诊 病例讨论 用药咨询 用药讲座和培训 * * 现状 具有了一定影响力 存在感：各类媒体、各级医务人员 优秀药师涌现 促进了临床合理用药 药学监护相关论文急剧增加 * * 内容 临床药师制建设现状 存在问题 进一步发展的思考 * * 存在问题 政策红利开始减弱 起步阶段 队伍年轻、人数较少 如何加油、鼓劲、保持影响力 * * 存在问题 专业体系不健全 还有一些专业空白需要填补 人数少，无法做到全覆盖 不能完全满足临床需求 * 存在问题 带教老师能力、精力有限 日常监督不够 学员自我要求不高 结业考核宽严不一 培训大纲落实不到位 培训质量打折扣 * 存在问题 学员招生没有统筹安排 有的基地和专业报名爆满 有的基地和专业招不到学员 * * 存在问题 运行机制有待健全 责权利不明确 工作模式不统一 绩效考核难度大 * * 存在问题 发展不平衡 不同地区 不同级别医院 同级别、不同医院 同一医院，不同临床药师 * * 存在问题 学历教育与临床需求不对接 教育背景庞杂 个体成长速度慢 影响了队伍的可持续发展 * * 存在问题 时间和精力投入不够 临床历练缺乏 对临床药物治疗问题认识肤浅 药学服务能力有限 临床药学研究层次低 * * 打招呼，感谢邀请，介绍我院临床药师工作和培训工作，引入主题 卫生部先后批准了93家医院建立了临床药师培训基地，29个省（自治区、直辖市）建立并开展了临床药师培训基地和临床药师培训工作。截止2010年2月，取得师资培训证书的带教临床药师有103名，截止2009年度基地医院结业学员630名，结业学员分