20鳥说课稿.docVIP

20、他们都是鸟 我说课的内容是青岛出版社小学《科学》教材三年级下册第五单元第二十课《他们都是鸟》。它典型的观察课。 教学准备：1、课件：视频图片。2、鸟类标本。 教学过程： 根据学生特点，结合教材。本课我设计了4个教学环节：导入新课——自主观察——交流总结——应用创新。 一、导入新课 1）导入部分我是这样设计的：今天，我给同学们带来了许多美丽的朋友，想不想认识它们？ 出示这些常见鸟的图片，边出示图片我会说：“认识的话，就叫出他们的名字。” 展示完图片我会问：这些动物都有一个共同的名字是什么？学生会回答鸟板书（它们都是鸟） 对于鸟，你们还想了解些什么呢？对于这个问题我让学生自由回答 学生可能会说：（鸟儿为什么会飞？它们怎么会有翅膀？）对于学生的问题我不做正面回答，给学生想象的空间，激发探究的欲望。 这些问题，需要我们长时间地进行观察和研究。） 这节课，我们就首先研究“鸟”有哪些特征？（板书：鸟的特征） （我之所以设计因为对于鸟，学生并不陌生，但在生活中，学生真正近距离接触各种各样的鸟，观察鸟的机会是很难得的。因此教学一开始，借助课件，为学生展示了各种美丽的鸟的图片，让学生对各种各样的鸟产生感性的认识。激发他们的观察鸟，研究鸟学习兴趣，学生自然生发出自己感兴趣的问题。 ） 二、自主观察 观察过程是观察课的主体部分，是培养学生观察能力的主要途径，为了这样的目标，在这一环节中我从明确目