广东省十校名师书稿：“辨析并修改病句”专题总结归纳全国通用.docVIP

“辨析并修改病句”专题总结归纳 ——广东省十校名师书稿 知识网络 一、考纲规定六种病因诠释 （一）语序不当 指句中构成意义关系的若干语言单位排列次序不恰当。 1.定语位置不当。如： (1)对我来说，这件事包含着深刻的一种教训。 （定语“一种”应放到“深刻”之前） 2.状语位置不当。如： (2)在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前） 3.虚词位置不当。如： (3)他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （“如果”应移到“他”之前。复句中两个分句共用同一主语时，关联词语应在主语后边，主语不同时，关联词语应在主语前边） 4.多项定语的次序排列不当。如： (4)1956年北京故宫博物院展出2900年前刚出土的文物。 （句中定语之一“2900年前”位置不当，应放在中心语“文物”的前面） 多项定语的排列顺序从离中心语最远处算起，一般语序是：①领属性定语或时间、处所定语；②称代性或数量性的短语；③动词、动词短语；④形容词、形容词短语；⑤名词或名词短语（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前） 5.多项状语顺序排列不当。如： (5)与作家不同的是，摄影家们把自已对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚集于镜头。 （应将状语“没有”调至状语“把……感受”之前） 多项状语的排列顺序从离中心语最