江苏省教学设计比赛获奖作品苏州园林教学设.docVIP

《苏州园林》教学设计 教学目标： 知识目标： 1：积累：轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、因地制宜、重峦叠嶂等词语，掌握其音、意并用词语造句 2：了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法 3：了解说明文常用的一些说明方法，初步学会写说明文 能力目标： 1：整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力 2：把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文 3：揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论表达方式灵活多变简洁生动的特点 情感目标： 1：了解我国园林建筑的成就 2：激发学生热爱祖国的思想感情 教学重点： 1：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序 2：揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色 教学难点： 1：理清作者思路，了解本文总说和分说的自然结合 2：理解本文所运用的说明方法并理解其作用 教学方法： 1：学生自主、合作式学习： 2：讨论法与点拨法相结合 3：研讨法 教学课时： 两课时 教学设想： 本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点 苏州园林的总特征是图画美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面 教学过程： 一、导入新课 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至全世界知名的古典园林。今天，我们就一起学习叶圣陶先生为我们写的《苏州园林》这篇课文。 二、出示投影，简介作者， 叶圣陶（1894~1984），原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。 三、通读课文，整体感知 学生放声朗读课文，读准下列词语 轩榭（xuān xiè） 讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段） 不止这些 讲究角落的图画美 （7段） 讲究门、窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配 （9段） 总说 分说 相关资料： 拙政园： 拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园，现为全国重点文物保护单位。 沧浪亭： 沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全园景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。 狮子林： 狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。 留园： 留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。 网师园： 网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。 怡园： 怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。 局部 完美的图 画 （2段） 细部