2008年一月作业皮.docVIP

师德案例分析 鞍山市第四十八中学 关德峰 2008年1月15日 师德案例分析 有人说：“10个手指头还不一边齐呢。”是呀，更何况一个班里那50多个孩子，性格迥异，家庭环境的不同，相处在一个班里，会有许多的矛盾、摩擦和冲突，也给老师出了许多的难题，这一个个难题处理的好，就会使学生受到教育和触动，对老师也是一个教育的收获。下面我就举一个在我身边刚刚发生的事情： “小健，又要到你值周了，怎么样？”放学后，我叫住小健。满以为他会高兴地马上答应我，可他却不假思索地回答：“我不想当值周生!”这着实让我大吃一惊。我知道小健个性比较强，如果此时硬逼着他，肯定会适得其反。我耐心地做他的工作：“小健，关老师之所以选你当值周生有两个原因：一是你在班级里最近表现非常好，是班里数一数二的；二是你以前当过值周生，在这方面有一定的经验。你当值周生最合适不过了，怎么样，再来吧?”回答我的是一阵沉默。我意识到他可能有难处，便问道：“你能告诉我你不想当值周生的原因吗?”他注视着我，好长时间都不说话。在我的追问之下，他终于开口了：“我浪费很多玩儿的时间。”他实话实说。我没有死心，继续开导他，如果这次他能想通，答应当值周生，就无疑让我有了教育他的切入口。因为前几天我让他参加运动会，他都毫不犹豫地拒绝了，在班里造成了很不好的影响，我正愁无法对症下药呢。“小健，如果你怕浪费很多玩儿的时