沪教版五年级语文上册同步练习.docVIP

快乐的杉树林 1、按要求填写词语。 例：像火一样的红——火红 （ ）绿 （ ）白 （ ）蓝 （ ）黑 （ ）灰 （ ）黄 按要求摘录文中的句子或词语：? （1）“吃苦头”的具体表现：? （2）“酷暑难挡”的具体表现：? （3）与“避暑”相对应的句子：? （4） 描写“春夏秋冬”的词语：? （5）与“避暑”相对应的句子： ? 3、把句子写完整： （1）（ ）给我的童年带来了（ ） （2）是我们的天下喽！我们（ ）?（3）下雪了，四周一片白。（ ）? （4）春天到了，公园里满眼都是绿的。（ ） 2、捅马蜂窝 一．根据意思写词语： （1）我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。 （2）第三年，风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。 二．选择恰当的词语，填空。 失望?? 渴望?? 希望?? 盼望 （1）那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？ （2）一年过去了，我天天（???? ）……马蜂却没有来； （3）转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（? ???），它又飞走了。 （4）空空又是一年；我心中（? ???）极了。 （5）第三年，风和日丽之时,我（????? ）它们能回来。 ?三、课文中运用了很多好的写作方法，你学会了吗？ （一）比喻句用法巧妙。 1．课文两处把蜂窝比做了“ ?”，都抓住了它们形似的特点，但又有所不同。你能说说吗？ 2．把马蜂比作“? ? ”，突出了马蜂复仇时那种拼死一博、决不后退的气势。 3、 的战斗进行了三天三夜。 （二）精彩细致的心理描写 围绕捅马蜂窝而产生的“我”的心理和情感的变化，像一条线牵动着故事的发展，揭示出文章的主旨。你能用精练的词语说出作者的心理变化吗？试着填空。 听到爷爷奶奶的对话，“我”对捅马蜂窝充满了 ，当准备好真的要去捅马蜂窝时，又有些 ，不过这种心理还是被强烈的渴望战胜了 。病愈后我在爷爷的陪伴下来到后院，见到地上的马蜂，心里十分 ，听了爷爷的讲述，我对马蜂的习性感到 ，因为自己伤害了马蜂，心里 ，于是期盼着马蜂再来做窝。看到马蜂又重建家园了，“我”的罪孽感才得以减轻，心里也 ?了。 3、瑞恩的井 一、积累运用 　1、给加点字注音 疾病（　 ）　募捐（　 ）　挣钱（ 　）　商量（　 ）　 水泵（ 　）　登载（　 ）　羞怯（ 　）　呵护（ ）　2、回答下列问题　A．“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。”如何理解句中加点的“骄傲”？ 　B．“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。”句中加点词“足够”可否去掉？为什么？ 　3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响，对此，你如何理解？ 　4、瑞恩通过自己的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？