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WebQuest在计算机学习中的应用 2001年4月，教育育部印发《普通高中“研究性性学习”实施指南》，研究性性学习已作为必修课程列入全全日制普通高中课程计划。并并指出“研究性学习”应有以以下三个特点：开放性：主要要指的是学习内容不是特定的的知识体系，而是来源于社会会与生活，因此涉及的范围广广泛，可以是多学科综合，也也不局限在课堂，从而形成一一个开放的学习过程。探究性性：主要指学习方式不是被动动记忆，而是主动发现、提出出和解决问题，自主探求结论论的学习过程。实践性：强调调理论与社会、科学和生活实实际的联系，引导学生关注现现实生活，亲身参与社会实践践。 2001年6月，教育育部颁布《基础教育课程改革革纲要》，提出要“改变课程程过于注重知识传授的倾向，，使获得基础知识与基本技能能的过程同时成为学会学习和和形成正确价值观的过程”的的改革思路，并指出：“从小小学到高中设置综合实践活动动并作为必修课程，其内容主主要包括：信息技术教育、研研究性学习、社区服务与社会会实践以及劳动与技术教育。。” WebQuest是由美国圣圣地亚哥州立大学教育技术系系两位教授伯尼·道格和汤姆姆·马奇首创，其主要方法是是在网络环境下，由教师引导导，以一定任务驱动学生进行行自主探究学习。目前全球已已有很多教师依据这种方法建建立了自己的WebQuesst课程网页，并在课堂教学学中广泛开展了实践。我国不不少地区的教