What’s your hobby教学反思.docVIP

What’s your hobby教学反思 反思一：What’’s your hobbyy 本课教学围绕“Hobbby”这一话题展开话题。学学习了有关这一话题的交际用用语、词汇，探索了动词词组组与ing形式的关系。我主主要注重了以下几个方面的尝尝试： 1.为了复习旧知，，导入新课，我在上课开始，，通过课件出示了很多学生以以前学过的动词词组，让学生生通过儿歌的方式唱出来，既既激发了学生的兴趣，又有效效的复习了旧知，为新课的开开始奠定良好的基础。对词汇汇的学习，注重在句型中进行行单词的操练，尽量做到词不不离句，句不离词;注重对学学生进行大量的信息输入，一一再出现和重复重点句型和词词组；注重语言的应用，设计计大量活动让学生能用学到的的新知识进行交流。 2.整整体呈现动词词组ing形式式，分类对比了动词词组与iing形式的关系。在教学中中通过已学的动词词组，整体体引入其ing形式，这样学学生对动词词组中的ing形形式有了一个整体的概念，使使学生一目了然，化繁为简，，达到了较好的教学效果。 3.在教学对话时，我设计了了一个表格，激发学生对新内内容的感知，由回答李明的爷爷爷，奶奶，叔叔，婶婶的爱爱好，让学生了解了课文的主主要内容。 4、创设真实语语境、创设问题语境。本课中中，I can say环节节，在操练完动词和其相应的的ing形式之后，我让学生生同位之间对what’s your hobby? My hobby is…… I like…此语境进进行提问，对话和表演。教学学情境熟悉、真实，学生乐于于表演，气氛活跃。在教学中中起了激趣的作用。 I am a rreporter（我是小记记者）环节，通过创设一定的的情景为学生提供了用英语交交流的语言环境，强化了学生生的角色意识，激发了他们的的参与欲望，让用英语交流成成为其内在的需要。 1.课堂的学生习习惯养成方面做的还不够好。。有的时候为了顺利的进行教教学内容，往往忽视学生的一一些不良习惯，例如规整的坐坐姿、说小话等。虽然自己经经常对学生进行提醒，但是觉觉得力度还不够、方法也需要要不断完善。 2．在教学中中，由于学生多，在面对全体体学生方面，我还做得不够。。有时显得大部分学生有事做做，而少部分学习态度不端正正的学生显得无事可做。在以以后的教学中，我还应针对学学生的实际，多设计一些有实实效的、能让学生全员参与的的活动，真正实现师生互动、、生生互动。 1.应更注重情景的的创设，考虑以什么为线索。。 2.游戏的设计应更考虑虑趣味性，以最大程度地调动动学生的积极性。 3.今后后在学生课堂常规习惯方面需需要不断地学习、借鉴优秀教教师的先进经验，并有效地运运用在自己的课堂教学中。同同时在学困生的转化方面还需需要继续摸索，及时了解学生生的思想动态并采用相应的监监督、帮扶措施，是每一个学学生在原有的基础上都能有所所进步。 Whatt’s your hobbby教学反思 Unnit 3 Lesson113 What`s youur hobby?一课，hhobby是孩子们比较感兴兴趣的话题，因此，学生比较较容易理解这些内容，下面针针对本课的内容反思如下。 本节课课所教的是小学六年级《英语语》上册Unit 13的内内容。能用英语谈论各自有些些什么样的爱好。结合学生的的学习实际情况将教学内容加加以整合，依托教材，对于教教学内容进行了调整，利用学学生感兴趣的内容，由点到面面，调动孩子的学习兴趣。 本节课课的知识目标是让学生能懂并并能运用句子：Whatss your hobby?? Im interessted in colleecting stampss．My hobby iss collecting toy cars．在情景景中用英语来表达这些句子。。能力目标是能能够在具体情情景中用用流利的英语来询问问和表达兴趣、爱好。情感目目标是能够进一步提高对英语语学习的热情，培养学生有益益健康的兴趣和爱好。通过本本节课的学习,提高学生听说说读写的综合语言运用能力。。 在本本节课中，我根据教学过程中中学生认识的不同阶段，灵活活运用教学模式：热身－复习习－呈现－操练－巩固－小结结。 第一步是热身活动（WWarming up）。热热身活动是一种课前营造学习习英语的氛围，引发学生学习习英语动机的活动，我采用谈谈话的形式首先创造了浓厚的的氛围,然后采用节奏轻快地地chant激发学生学习英英语的热情。第二步是复习旧旧知Revision)。采采用姚明和朗朗的图片，复习习句型like…第三步呈现现新知Presentatiion。我创设了恰当的情景景，利用真实的邮票册向学生生展示句型What’s yyour hobby? II`m interesteed in…第四步操练Prractice)充分利用小小组合作的练