浅谈对应思想在小学数学教学中的运.docVIP

【2012年东莞市小学数学教研会】 参 评 教 学 论 文 题目：浅谈“对应”思想在小学数学教学中的运用 姓 　 名： 邓丹云 单 位： 莞城步步高小学 联系电话：　 浅谈“对应”思想在小学数学教学中的运用 【内容摘要】“对应”是人的思维对两个集合间问题联系的把握，对应思想是数学的基本思想方法之一。运用对应思想，实际上就是寻找对应关系，利用对应关系来思考和解决问题。在小学数学教学中有目的地渗透对应思想，使学生感悟到寻找对应关系的方法及价值，不仅有助于学生在思考解决问题时，化繁为简，化抽象为直观，而且能提高学生解决问题的能力，发展数学思维。 【关键词】 一一对应 小学数学 数学思想 对应思想 【正文】 数学思想方法是数学思维的基本方法，是数学素养的核心之一。在《课标（2011版）》中，提出了未来数学教育的方向将由“双基”转变为“四基”，“双能”转变为“四能”。在数学课堂学习中，除了要关注学生的基础知识，基本技能，还更要关注学生在观察、操作、比较、类推中有没有获得基本的数学活动经验，领悟到数学学习的基本思想方法。 “对应”一词，在我们的数学课堂上经常能碰见，但我们