湖南教育出版社 小学五年级上册综合实践活动教.docVIP

五年级上册综合实践活动教学计划 一、学情分析： 五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、教材分析： 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。 3、 培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。 三、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。? 四、提高教学质量的具体措施 1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 第一单元 人物访谈活动 活动主题：访问孤寡老人邻居 活动方式：资料的收集与整理； 实地进行人物采访； 整理分析采访资料。 方法学习： 怎样选择采访的对象和采访时间与采访地点；怎样进行采访前的准备工作；怎样设计采访问题，进行有效的采访提问。如何整理分析采访记录；如何编排节目进行爱心慰问。 学科整合： 与语文，品德与社会，美术，音乐学科进行整合。 课时建议：第1——4周 访问孤寡老人邻居 活动目标： 知识目标： 1．学会选择访问对象，时间和地点。 2. 学会做好采访前的准备。 3. 学会整理采访资料。 能力目标： 1.通过采访实践活动，提高选择采访对象，时间和地点的综合能力。 2.掌握一定的与人沟通的技巧，培养大方与人交往的本领和能力。 3.培养采访能力和人际协调能力。 情感目标： 1.通过访问身边的人物，更深入地了解身边人物的生活，工作，学习等情况，了解人物的成长和奋斗经历，关注身边的人物。 2. .通过访问身边的人物，学习身边人物的可贵品质，融入社会大家庭，树立社会责任心。 活动准备：照相机 笔记本 笔 活动过程： 一 制定采访活动方案 1.确定采访对象 2.选择访问地点 小组讨论：哪个地方比较好？ 3.选择访问时间 小组讨论：有什么课余的可以随意支配的时间？ 被采访人什么时间最适合接受采访？ 交流确定时间 4.制定访问活动方案 访问对象 访问地点 访问时间 年龄 访问 身体情况 内容 现在的生活情况 生活上的困难 访问工具 人员分工 资料呈现方式 二．进行访问实践活动 三．整理采访记录 采访记录表 时间： 地点： 采访者： 采访对象： 记录员：