苏教版语文三年级上册表格式教.doc

三年级语文教学设计 导学内容 1、让我们荡起双桨 授课教师 导学课时 备课时间 授课时间 导 学 目 标 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。 重、难点 重 点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 难 点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 导 路 学 路 设计意图 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。 三、学习课文第一小节。 1.指导学生读课文。 2.出示句子。 水面上……… 小船……… 四周………… 我们……… 3.提问，这一小节主要写了哪些景物。 四、 学习课文第二段： 1、指名学生朗读第二段。 ① 提问 这一段又描写哪些景物？ ② 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？ ③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较迎面与迎着的词义。 五、作业： 1、描红：2、熟读课文第一小段和第二小段 完成以下问题： ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。 ③ 学生读课文，理解课文内容 ④ 学习课文的部分生字。 1、联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 2、想象、看图、画面有些什么？ 从课文中找出：小船、白塔、绿树、红墙 （阳光、小鱼） （少年儿童，少先队员） （拟人） 学生自己讲 利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。 教师引领学生走进阅读的殿堂。 通过学生小姐，巩固学习成果，锻炼学生的语言表达能力。 导 路 学 路 设计意图 第二课时 一、复习： 指名背诵第一、二段： 二、学习课文第三段 1.学习课文第三段 2.理解词义尽情 3.小结这一段。 三、指名读课文。 四、齐读课文。 五、指导背诵. ①根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节：倒映 、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 ②第二小节迎、洒、望、听 用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习。 六：作业： 1口头扩词： 荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ） 课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ）（ ） 2区别助词： 谁（ ）狼（ ） 推（ ）浪（ ） 消（ ）悄（ ） 西（ ）洒（ ） 3添上合适的词语： 美丽的（ ）愉快的（ ） 凉爽的（ ）尽情的（ ） 背诵第一、二段 默写生字 集体朗读 思考： ①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？ ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 单独读课文 齐读课文 欣赏歌曲《让我们荡起双桨》 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。 温过而知新 思考问题，理解写作方法 导学内容 2、 学会查无字词典 授课教师 导学课时 2课时 备课时间 授课时间 导 学 目 标 1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。 2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。 3. 理解骄阳似火、惊涛拍岸的意思，知道无字词典的意思。 4.用骄阳似火一词，描写夏日天气的炎热。 重、难点 重 点 理解无字词典的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。 难 点 理解无字词典的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。 导 路 学 路 设计意图 第一课时 一、导入新课： 1.出示骄阳似火、惊涛拍岸两个词语，引导学生查字典，说说词义。 2.过渡到新课。 3.板书课题：2 学会查无字词典 4.设疑： 无字词典指什么？怎样查无字词典？ 二、初读课文。 1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 2.指名试读课文。 3.学习生字词。 无字词典 山崩地裂 旅游 解释